小學(xué)英語教學(xué)漫談

葉三妹

一、英語語音

英語有48個國際音標，包括20個元音音標和28個輔音音標。元音音標發(fā)音時聲帶振動，呼出的氣流通過口腔時不受阻礙；輔音分為清輔音和濁輔音，清輔音發(fā)音時聲帶不振動，濁輔音發(fā)音時聲帶振動，兩者呼出的氣流通過口腔或鼻腔時都會受到一定的阻礙。比如book，音標/ buk/，應(yīng)把bu拼成一個音節(jié)，k單獨成一個音節(jié)，然后把兩個音加起來就是整個單詞的讀音了；remember音標/ rImemb？藜/，應(yīng)把rI拼成一個音節(jié)，mem拼成一個音節(jié)，b？藜拼成一個音節(jié)，再把三個音節(jié)加起來讀。除了音標之外，還要區(qū)分讀重音和次重音。重音符號往往出現(xiàn)在某個音的左上角，大多數(shù)單詞在第一個音節(jié)處讀重音，如letter/′let？藜/；也有在第二個音節(jié)處讀重音，如mistake/mI′steIk/。有的單詞需要讀次重音，如magazine/，m？藜g？藜′zi：n/，次重音符號出現(xiàn)在某個音的左下角。

句子處在某個語言環(huán)境中，讀起來會有語調(diào)。英語語調(diào)大致分為升調(diào)和降調(diào)。一般疑問句、選擇疑問句的前半句、表示請求的祈使句一般用升調(diào)。如Are you a student？/Can I go outside now？/There is a book，a pencil and an eraser on the desk.降調(diào)用于陳述句、特殊疑問句、表命令的祈使句、選擇疑問句的后半句和感嘆句，如I am a teacher./What do you want？/Close your books./Do you want an apple or a pear？/How wonderful！

二、英語詞匯

小學(xué)現(xiàn)試行的九年義務(wù)制《英語》教材類屬性較強。如四年級下冊Unit 4 At the farm單詞可從兩個方面來歸類，一類是Animals（horse/hen/cow/goat...），另一類是vegetables（potato/ tomato/carrot...），每個模塊出現(xiàn)的單詞針對性都比較強，學(xué)生記憶起來很方便。在Spelling部分，要讓學(xué)生養(yǎng)成拼讀字母的習(xí)慣，比如exercise，應(yīng)拼讀成（e-x-e-r-c-i-s-e）。

記憶單詞的方法有多種。一是根據(jù)單詞的發(fā)音記憶。如book/buk/，字母b /b/ ，字母oo /u/ ， 字母k/k/。有的字母有固定的讀音，有時候一個字母在單詞的前中后位置不同，發(fā)音也不一樣。比如noodle～moon，leave～apple。有的字母組合在一起會有多個發(fā)音。如ou有時讀/ au/ house/haus/，有時讀/？蘧 /country/k ？蘧ntri/；也可讀/？蘅 ：/thought/θ？蘅：t/。不同字母組合在一起發(fā)同一個音，比如or、ou、oar、oor、ore都發(fā)/？蘅 ：/。二是根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)記憶。像古詩劃分朗讀節(jié)奏一樣，把單詞劃分成幾個小節(jié)。如son記作s+on，know記作kn+ow，，where記作wh+ere，這樣劃分好節(jié)奏，單詞一目了然，就不會出現(xiàn)漏掉某個字母或錯背某個字母的情況了。三是根據(jù)單詞的意義記憶。這種方法有一定的局限性，只適合用來記“四會”（會聽、會說、會讀、會默寫）標準的單詞。比如principal，university student，記住它們的意思，編成順口溜：校長、校長principal，大學(xué)生、大學(xué)生university student，倫敦、倫敦London，悉尼、悉尼Sydney。

三、英語語法

一是詞法。小學(xué)階段考查較多的有以下八個方面。1.可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變化。一般情況下加s；注意以s、x、sh、ch結(jié)尾、以元音字母加fe結(jié)尾、名詞以輔音字母加y結(jié)尾、名詞以o結(jié)尾時動植物類等特殊情況，以及man-men，tooth-teeth，sheep-sheep不規(guī)則變化。2.人稱代詞。英語涉及三個人稱，即第一人稱、第二人稱和第三人稱，主要掌握三個人稱間的變換使用。3.基數(shù)詞與序數(shù)詞的運用。4.介詞的運用，如時間介詞、方位介詞等。5.動詞的過去式。一般情況下直接加ed；注意以e、r、ie結(jié)尾、以輔音字母加y結(jié)尾、以元音字母加y結(jié)尾、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母等特殊情況，am-was，are-were等不規(guī)則變化。6.動詞的現(xiàn)在分詞形式。一般情況下直接加ing；注意以e、r、ie結(jié)尾、以輔音字母加y結(jié)尾、以元音字母加y結(jié)尾、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的特殊情況。7.形容詞的比較級、最高級。一般情況下直接加er或est；注意以e結(jié)尾、以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾、以輔音字母加y結(jié)尾等特殊情況；多音節(jié)詞在前面加上more或most。8.W-和H-疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句。

二是句型。小學(xué)階段較常出現(xiàn)的有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，以及there be句型。關(guān)鍵在于讓學(xué)生了解某種句型適合表達什么。在實際教學(xué)中，筆者在每個模塊都會總結(jié)出重點句型，講解其結(jié)構(gòu)、類型。比如What is the weather like in Beijing？把“What is the weather like in+_？”作為一個固定格式，只要在橫線上填上城市，即可提問某個城市的天氣，這樣便于學(xué)生很好地掌握句型。

（作者單位：江西省信豐縣嘉定鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：張淑光endprint