公安本科校內實驗實訓教學管理的幾點思考

高靜

摘 要： 新建公安本科院校應堅持理論教學與實驗實訓教學齊頭并進，堅持 “教、學、練、戰” 的 一體化教學模式，建立合理的校內實驗實訓組織管理機構，完善更貼近實戰的實驗實訓教學內容，改革規章制度、考核機制，建設科學信息化管理手段，大力提高儀器設備和實驗實訓室的利用率，注重教學過程和質量建設，以實現公安本科院校應用型人才培養的最終目標。

關鍵詞： 新建公安本科院校 實驗實訓教學管理 建議

目前，全國公安類院校共有38所，其中，本科院校20所，專科院校18所，在20所本科院校中有9所院校為新升本科院校。這些新建公安本科院校由于缺少實踐經驗積累，實驗實訓管理方面經驗不足，普遍存在著管理模式和管理手段與本科教育不相適應、管理體系不健全、師資隊伍和管理人員整體素質亟待提高及條件建設管理缺乏長效機制等問題。

一、新建公安本科院校校內實驗實訓教學管理中存在的主要問題

公安高等教育同時具有公安職業教育和普通高等教育的雙重屬性，公安院校更注重學員綜合職業能力的培養，實驗實訓教學是深化課堂教學的重要環節。江西警察學院是2010年新升入本科的一所公安類高校，還帶有專科向本科轉型時期的種種局限性，在實驗實訓實踐教學管理上與大多新升本的同類院校一樣存在著一些問題，主要包括：

1.實驗實訓管理模式混亂，權責不一

新建公安本科院校大多都是從普通專科發展而來，很多地方還沿用著升本前的管理模式和管理手段。有些院校缺乏專門的實驗實訓管理機構；有的院校實驗實訓室的人、財、物由使用該實驗、實訓室的系部管理，各系部各自為政，自我開課、自我管理，實驗實訓室建設缺乏統一規劃；有的實驗實訓的資產歸口資產管理部門，只做到了場地、資產和儀器設備的賬面管理，并沒有對實驗實訓教學起到管理作用，常常會出現設備的不足與利用水平不高等現象；有的教務處實踐科形同虛設，管理不到位，缺乏統一標準，只起著下發通知的作用，眉毛胡子一把抓。混亂無序和缺少章法的狀態，嚴重影響了實驗、實訓室的使用效率和實驗實訓的教學效果。

2.實驗實訓教學及管理制度建設欠完善，管理不到位

新建公安本科院校大多尚未形成完善的實踐教學管理制度體系，實驗實訓教學基本都是依附于理論教學范疇內。實驗實訓教學只注重形式，對結果沒有總結與提高，教學效果的好壞缺少檢查標準和考核措施。實驗實訓室制度建設也欠完備，缺乏對實驗實訓室規范管理、考核、激勵和評價的方法與標準。工作人員責任心不強，工作敷衍了事，沒有職業意識，常常只是為了應付檢查，有些甚至只起到開門關門的作用。

3.實驗實訓室管理欠科學，利用率低

主要表現在：一是部分新建公安本科院校缺乏先進的數字化實驗實訓信息管理手段，不能很好利用網絡通信技術來加強自身實驗實訓室的常規管理和教學管理，費工費時費力；二是有些實驗實訓室檔案管理混亂，缺少實驗實訓的各種原始資料記錄，缺少科學的儀器設備管理辦法，壞的儀器得不到及時維修和淘汰更新，造成不能正常有效開展實驗實訓；三是設備利用率低，雖然有實驗實訓室，有相關儀器設備，但閑置程度高，經常空空蕩蕩，有些任課教師和系部還是傾向于在教室進行相關實驗實訓，情景性不夠，客觀上造成了教學資源的浪費；四是實驗實訓室開放的廣度和深度不夠，有些新建公安本科院校至今沒有做到實驗實訓室的有效開放，也導致了儀器設備和實驗實訓室利用率不高，無法更好地培養學生的實際運用能力。

4.教學隊伍實踐教學能力有待提高

新建公安本科院校雖然在引進人才上做了大量工作，但這些新引進的教師大多沒有經過系統的專業技能訓練，不少是非公安專業轉行進入公安院校，有高學歷但缺少公安實戰經驗。再就是他們也不是很系統地了解本校實驗實訓的規章制度，實驗實訓室的設置、功能及實驗實訓內容。同時在有些新建公安本科院校中，實驗實訓室管理工作不受重視，部分實驗實訓管理崗位成為“關系戶”和“照顧戶”的賦閑靜養之地，這些人員學歷普遍較低，專業不對口，且做不到定期的培養、培訓，管理水平有限。

二、提高新建公安本科院校校內實驗實訓教學管理的幾點建議

校內實驗實訓教學管理擔負著院校實踐教學的重要組成部分，新建公安本科院校必須結合實際，積極改革創新，最終建成高標準、高水平、多功能、開放性的實驗實訓教學管理體系。下面結合江西警察學院一些做法，談談提高新建公安本科院校實驗實訓教學管理水平的幾點建議：

1.建立適合本校的合理的實驗實訓管理機構

公安院校培養應用型人才的重點是綜合職業能力。新建公安本科院校應因校制宜，根據學校所在的區域經濟發展以及學院的辦學特色和專業設置來確定實驗實訓管理機構，以推動校內實驗實訓教學管理的有序發展。江西警察學院在升本后順應機構改革的步伐，改變了原江西公安專科學校（江西警察學院前身）實驗實訓室分屬各個系部管理的模式，學院實驗實訓室按照“統一規劃、集中管理、系部協管、責任明確”的模式進行管理。在主管院長統一領導下，教務處負責各系部實驗實訓教學的規劃，指導檢查優化實驗實訓教學體系，制定修訂實驗實訓教學大綱和內容，下達實驗實訓教學任務并規范實驗實訓教學管理及考評檢查工作；教育技術和教學保障處（下設實驗實訓管理科）負責實驗實訓室的統籌規劃、統一管理、制定完善統一標準和規范的實驗實訓室教學管理制度，負責管理實驗實訓設備，準備和協助具體實施實驗實訓教學，并協助有關部門完成各類實驗實訓考評等工作；系部負責確定編寫實驗實訓大綱和實驗實訓計劃、確定實驗實訓教學內容，優化實驗實訓課程體系、具體組織學生實施實驗實訓教學，以及負責實驗實訓教師日常上課紀律檢查、教學質量檢查，組織學生對實驗實訓教學效果進行評價等等工作。

2.用制度規范實驗實訓教學管理

江西警察學院在2010年升本后，吸取以往本校和兄弟院校實驗實訓教學管理的先進經驗，結合本科教學的實踐性教學管理要求，逐步出臺了《江西警察學院實驗實訓教學管理規程》、《江西警察學院實驗實訓室工作條例》、《江西警察學院實驗實訓教學工作指南》等一系列試行制度和規程。說明了實驗實訓教學管理的內容包括目標管理、過程管理（包括實驗實訓教學前的準備、實驗實訓教學過程中對教師、管理人員和學生的要求及實驗實訓完成后對學生實驗實訓報告的批改規定）、質量管理（包括對學生實驗實訓考核與成績的評定及對教師實驗實訓教學質量的評價與檢查）和信息管理等方面；明確了實驗實訓管理的各級職責，規范了實驗實訓室人員的配置與職責；同時，還對實驗實訓室的建設和管理做出了明確的規定。endprint

3.合理構建公安類實驗實訓教學內容體系

公安專業是一門實踐性很強的學科，新建公安本科院校應打破實踐教學從屬理論教學的傳統觀念，應緊扣公安崗位技能要求編制實驗實訓教學內容體系，做到校內實踐與公安實際無縫對接。大力增加綜合性、設計性實驗實訓內容。在綜合性、設計性實驗實訓內容的制定中，要注意密切結合公安實際。江西警察學院按照教育部本科教學評估的要求，結合學院的實際，為突出公安“教學練戰”一體化，要求公安類專業實驗實訓不少于總學分（學時）的30%，開出綜合性、設計性實驗實訓的課程占有實驗實訓課程總數的比例應超過80%，實驗實訓的課出率要達到90%。

4.增加實驗實訓室教學和管理的科技含量

一是順應公安本科教育和貼近實戰部門專業型人才的需要，引進一批教學、科研、鑒定高精尖端的儀器設備，為學院教師開展科研和為實戰部門鑒定辦案提供硬件支持，并促進學院教師實驗實訓教學水平的提高。二是新建公安本科院校應積極采用現代計算機網絡管理手段，建立實踐性教學信息的網絡管理。包括儀器設備，賬、物、卡動態管理（實現校內網上實時查詢，確保賬、物、卡相符率達100%）；實驗實訓場地課表的安排與查詢，實驗實訓項目內容及具體實施；學生實驗實訓成績的錄入與查詢，實驗實訓室對師生的開放預約及安排；各類實驗實訓數據的整理、統計、分析及上報等等。三是建立運行機制，大力開展實驗實訓室開放。實驗室開放應涵蓋彌補型、科技創新型、自選型、項目設計型、參與教師科研、參加各種比賽及人文素質與能力培養等各個方面。

5.加強校內實驗實訓教學管理隊伍建設

一要強調實驗室技術管理人員的職業能力培養，引進一些學歷不一定很高，但有一定相關職業能力的實驗實訓技術管理人員。對各系部新進青年教師考慮先進實驗實訓室工作一段時間，一來可以熟悉實驗實訓教學流程、實驗實訓制度及有關儀器設備和軟件設施的性能原理及使用方法，二來也可以彌補實驗實訓教學管理人員的不足。同時，加大對現有實驗技術管理人員的業務素質培養，采用多途徑有計劃地開展培訓。二要設立實驗實訓教學管理的獎懲機制，制定措施，確定合理有效的考核辦法，以促進實驗實訓教學管理的有效性和人員的工作積極性。

三、結語

百年大計，教育為本，公安院校是公安機關的重要組成部分，帶有職業化人才培養模式的特色，擔負著為國家社會穩定，各項建設保駕護航，培養應用型公安人才的重要責任。一套合理的和個性化的實踐性校內實驗實訓教學管理辦法及措施是提高預備警官高素質、高層次綜合能力和創新能力的保證。新建公安本科院校應堅持理論教學與實驗實訓教學齊頭并進，堅持“教、學、練、戰”的一體化教學模式，建立合理的校內實驗實訓組織管理機構，完善貼近實戰的實驗實訓教學內容，改革規章制度、考核機制，建設科學信息化管理手段，大力提高儀器設備和實驗實訓室的利用率，注重教學過程和質量建設。切實提高實踐性教學管理水平，以實現公安本科院校應用型人才培養的終極目標。

（作者單位：江西警察學院）

參考文獻：

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責任編輯：劉偉林endprint