不代孩子做決定

錦章書香

要開學了，經過一個假期瘋玩兒，兒子的心緒就像他的書房，也該整理整理了。說到兒子的書房真讓我頭疼，平時跟著他屁股后面也收拾不過來，剛幫他整理完，轉眼就變成破爛堆。我一直跟他說，“喜歡看書是對的，但不能看完就亂丟啊！”今天，我再次對他下達嚴格命令：“快開學了，把自己的書房收拾一下！”

兒子假期玩得開心，興致正高，一口答應，對正在廚房忙碌的我保證：“媽，一會兒請你看我的戰果！”這小子動作還真麻利，不一會兒工夫，就抱著一個大垃圾袋要下樓。我看了一眼垃圾袋，覺得不太對勁兒，這動作也太快了，感覺沒怎么挑選和整理就都扔了。于是我說，你先放客廳，等我檢查檢查再扔。兒子聽了，興致有點不那么高了，不再興沖沖的樣子，但也沒說啥，回到書房繼續收拾去了。

吃過晚飯，我一看，客廳里堆了四大袋子垃圾。我說：“怎么這么多？”兒子回答：“是啊，你讓我收拾干凈啊！”

我忍不住把這些袋子打開，逐一翻看起來。我一邊翻，一邊往外拿，一邊叨咕：“兒子，這個跳繩是剛給你買的，怎么扔了呢？這本英語書也不能扔啊，以后復習還要用的！這鉛筆還沒用呢，怎么都扔了？……”

兒子在一旁，勉強忍住，“媽，我現在開始用鋼筆了，鉛筆沒用了。”

我沒聽他的解釋，又陸續翻出不少“寶藏”：半新的筆袋、用了幾頁的筆記本……經過我的“篩選”，最后能扔的就只有一小半袋了。

晚上跟老公說這事，老公批評了我的做法，“你應該表揚兒子，你不應該只看到這些在你看來不該扔的垃圾，你應該看到他整理之后整潔的書房。再者，孩子跟我們的觀念不一樣，他認為沒有用的東西就可以扔掉。更重要的是，兒子是果斷的，他在收拾東西時清晰地知道自己想留什么，不該留什么。你這樣一干預，完全打亂了他自己的判斷。你是要教育他節儉是美好品德，但兒子取舍時的果斷，更值得稱贊和呵護！”

老公這一席話，不禁引起了我的思考。

我不由得想起了不久前韓國“歲月號”沉船的悲劇，遇難者多為“聽話”的中學生。這在韓國引起了巨大震動和討論，如果孩子們不那么聽話，是不是死的人會少一些？

“那些不聽指揮的孩子活著回來了，聽話的孩子卻失蹤了。”這是韓國媒體提出的一個觀點，他們認為，正是一直以來的威權教育、服從教育、聽話教育，致使孩子們失去了判斷力和決斷力。

不可否認，韓國的服從教育或者說服從文化根深蒂固。其實不止韓國，服從文化在日本、中國也很盛行。在我們身邊，很多孩子習慣了上學聽老師話，回家聽父母話。因為不聽話就要受懲罰，也只好乖乖就范。

記得有一次，在小區的兒童樂園，很多小孩在那排隊等著玩秋千。一個小姑娘排了很久終于輪到她玩了，她剛上去，一位爺爺帶著幾個月大的小孫子沒有排隊就搶上來，那個爺爺對那個小姑娘說：“讓給弟弟玩一下好不好？”小姑娘一臉的不情愿，但還是乖乖地讓給了爺爺，然后眼巴巴地在旁邊看著。

這個小姑娘在大人不合理的要求面前不敢發出不同的聲音、不敢表達獨立的見解，只知道無條件服從。聽話不僅僅意味著失去個性、失去獨立思考的能力，甚至失去的是自己的安全。近日，北京市朝陽區一幼兒園教師虐童行為被曝光，在長達一年多的時間里，這所幼兒園小班21名兒童，均被老師不同程度地毆打，被打的部位包括頭、背、膝蓋和小腿，孩子們挨打之后還被威脅不能告訴家長。這些孩子的“聽話”讓人心疼。

需要注意的是，培養孩子有主見并不是讓孩子不聽勸告、一意孤行，而是希望孩子在面臨選擇時，保持清醒的頭腦，不人云亦云，有自己的思考和判斷。這樣，可以有效避免或減少成長過程那些不必要的損失或失敗。

“垃圾事件”第二天，我就跟兒子進行了溝通，我首先肯定了他果斷的做法，也表揚了他行動迅速，有男子漢氣概。當然了，也沒忘教育他要注意勤儉節約。

在那之后，我經常有意設置一些場景，訓練兒子說“不”。

“如果你吃飽了，爸爸媽媽還讓你吃飯，你會怎么做？”

“我告訴爸爸媽媽我已經吃飽了，不吃了。”

“如果你正在寫作業，媽媽過來和你聊天，你會怎么做？”

“我會告訴媽媽我正在寫作業，請不要打擾我。”

“兒子，你的回答都很對，都很精彩。你要記住，不要盲目地相信大人，有自己的想法就要大膽地說出來，大人們不會因為你的拒絕而不喜歡你，相反，我們會認為你是一個很有主見的孩子。”

回想我自己，從小就是一個“聽話”的孩子，沒有一點自己的主見和想法。幾乎沒考慮過讀書之后，到底做怎樣的人生選擇，似乎一直都是在為了要給爸媽一個交代而用功。我經歷很多挫折才重新找到自己的方向和目標，我不希望兒子重蹈我的覆轍。

當然，“不聽話”不是什么都不要聽父母的，而是培養孩子與父母之間形成良好的合作、互動關系。把“不聽話”與叛逆等同起來也是不妥當的。從兒童心理學來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。 W

責編/南漁

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