從中國近代學堂樂歌的發展看李叔同學堂樂歌的特點與意義

陳樂

摘要：李叔同可謂是中國近現代史上的一位藝術全才，他畢生作有大量膾炙人口的學堂樂歌，其藝術特點主要體現在：1.在創作中注重將西洋的音樂理論與中國民族音樂相結合;2.借景抒情，在深邃的審美意境中給人以美的享受。

關鍵詞：李叔同 ?學堂樂歌 ?藝術特點

一、樂歌的起源

（一）樂歌的興起

維新運動之后，到國外留學的中國愛國分子，大多抱有通過日本向西方尋求真理的愿望。在音樂教育方面，日本自1868年明治維新后即開始接受西方音樂文化，采用西方在學校開設音樂課的教學體制、教材、教法，以培養合格之國民。

（二）樂歌的編創

隨著樂歌活動的開展，編創樂歌以及教材建設受到音樂教育先驅們的高度重視。據現有的資料統計，自1904年沈心工的《學校唱歌集》作為中國最早一部音樂教材出現，至1915年，全國相繼出版的各種音樂（唱歌）教材，不下70余種①;其中有詞曲可查的樂歌有1302首之多②。

樂歌內容，主要反映的是國人救亡圖存及資產階級民主革命的思想要求。在一些廣為流傳、深受歡迎的樂歌中，富國圖強、抵御外辱的題材居首要地位。

這類作品，通常以感慨激昂的歌詞、大調性的曲調和進行曲的風格表現國民的覺醒和奮發精神，《中國男兒》為典型一例。再如《何日醒》，歌詞分為8段，其標題分別為：“鴉片煙”、“圓明園”、“東海邊”、“甲申”、“海軍港”、“義和團”、“東三省”，詞作者夏頌萊除了將鴉片戰爭以來的歷史恥辱逐一陳述，并在歌后的“釋義”中指出：“愿我國民勿以前此種種為前清之事，而忘其恥辱而忽之”③。……