如何在職業中學音樂教學中對學生進行德育滲透

白宏斌

摘要：在絕大多數的情況下，音樂教學并非是為了培養音樂家，而是為了提升學生的思想道德素質與藝術情操修養，所以在音樂教學過程當中，必須要重視對學生進行德育教育，將德育教育有效地滲透進音樂教學中。本文基于作者自身的實際教學經驗，主要對如何在職業中學音樂教學中對學生進行德育滲透提出了部分探討性意見，以期能進一步促進職業中學學生思想道德素質與藝術情操修養提升。

關鍵詞：音樂教學 ?德育 ?思想道德 ?藝術情操

一、音樂教學與德育之間的關系

所謂的德育，即是對學生的思想意識、道德觀念、價值觀念以及審美觀念等進行引導，使他們可以形成積極向上的人生態度與健全的人格品質。那么音樂教學和德育之間又存在什么樣的關系呢？

（一）音樂教學能夠促進學生思想道德素質提升

優美的歌詞與旋律是音樂的外在表現，于內在而言，音樂更對人的思想有著一種積極的引導作用，因為幾乎所有的音樂作品都具有正面的思想價值存在。所以在音樂教學中，通過對學生進行正確的引導，可以使學生的思想意識、道德觀念得到提升，養成正確的人生觀、價值觀。而且通過音樂教學來幫助學生樹立思想道德觀念，相比于傳統直白的宣傳、灌輸式德育教育而言，作用更加明顯。

（二）音樂教學能夠促進學生藝術情操修養提升

從人類社會文明的發展來看，音樂是非常重要的一項藝術形式，它起源甚早，流傳也從未間斷，不論是東方還是西方文明體系，都非常重視音樂的地位，造成這種現象的一個重要原因便是音樂具有非常高的藝術特性，能夠豐富人們的精神世界。而通過音樂教學，讓學生對音樂形成感性、深刻的認識，讓學生去真正的體驗音樂藝術，也就能夠使學生的精神世界得到豐富，提升學生的藝術情操修養，這非常有利于學生形成健全的人格品質。

二、如何在職業中學音樂教學中對學生進行德育滲透

（一）選擇具有德育教育價值的音樂作品進行教學

每一首音樂作品都是創作者內心精神思想的體現，不同音樂作品在內涵上、主題上不可能完全的相同。職業中學音樂教材上的音樂作品都是通過精心篩選的，不僅旋律優美，而且具有非常積極的教學意義，但是當前的職業學校學生具有非常廣闊的眼界，他們接觸音樂的途徑早就超出了課本范圍，如果僅僅采用課本中的曲目來對學生進行教學，必然難以吸引學生的興趣，德育滲透也就不好進行。為了滿足當前職業學校學生對音樂的喜好與需求，老師應當拓展教學范圍，從眾多的音樂作品當中選擇學生既喜歡又具有德育教育價值的音樂作品，對學生進行教學，這樣一來既能夠提高學生對音樂學習的興趣，又能夠對學生進行有效的德育滲透。

例如，周杰倫演唱的《蝸牛》就是一首非常具有德育滲透價值的歌曲作品，而且絕大多數的學生也非常喜歡周杰倫這種現代明星，所以老師就可以選擇《蝸牛》來作為教學曲目，對學生進行音樂教學。在教會學生如何唱這首歌的同時，還要讓學生認識到這首歌的主題思想，要讓學生也能夠養成“蝸牛精神”，要為了自己的目標，堅持不懈的努力奮斗，并相信終有一天自己能夠擁有一片屬于自己的天，使他們能夠養成積極向上的人生態度。

（二）利用音樂名家的模范效應來對學生進行引導

在音樂教學中，老師還可以向學生講一些關于音樂名家的真實事跡，利用音樂名家的模范效應來對學生進行引導，使他們能夠受到影響與熏陶，進而養成同樣優質的思想與人格品質。利用這種方法來在音樂教學中進行德育滲透，能夠起到非常良好的作用效果，甚至根本不需要明確的告訴學生該如何如何去做，學生便能夠通過對音樂名家的了解、認識與學習，來控制約束自身的思想行為。

例如，我國的音樂名家聶耳，他一生創作了許多的著名音樂作品，例如《雪飛花》、《開路先鋒》、《義勇軍進行曲》、《白雪歌》等等。聶耳本人一生的成長與藝術創作經歷非常的坎坷，從小父親病故，家境貧苦，靠母親含辛茹苦將其帶大，雖然生活條件不好，但是他依然堅持著對音樂的熱愛，從小和他人學習吹笛子、拉二胡、彈三弦，即使后來他投身革命、流落廣州、被反動派通緝，在這一切的困境之下他對音樂的熱情也絲毫未減，并創作了數十首革命歌曲，傳唱至今。向學生講訴聶耳的這些事跡，并配合對他作品的賞析，便能夠讓學生受到非常深刻的德育滲透，使他們能夠從聶耳的身上學習到各種可貴的思想行為品質。

（三）在音樂實踐中幫助學生樹立健全的人格

音樂教學必須要強調學生的實踐，即要讓學生真正的參與到音樂活動中來，而且通過音樂實踐，同樣能夠對學生進行德育滲透。

例如，老師可以通過組織學生在課內課外舉辦合唱、輪唱、對唱的演練，開展即興表演歌舞、創編音樂作文以及音樂點歌會等活動，讓學生真正主動、深入的去體驗音樂，這不僅可以增強學生的組織紀律性和集體主義精神，而且可以幫助學生樹立積極、健全的人格。

三、結語

在音樂教學中，必須要重視對學生的德育滲透，要通過音樂教學來對學生的思想意識、道德觀念、價值觀念以及審美觀念等進行引導，幫助他們樹立積極向上的人生態度與健全的人格品質，促進他們思想道德素質與藝術情操修養全面提升。

參考文獻：

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