我國高校鋼琴教育的現狀及思考

吳肖靜

摘要：鋼琴被很多人稱之為“樂器之王”，隨著我國經濟和人們生活水平的不斷提高，鋼琴作為一種高貴、有內涵的象征逐漸開始進入到很多人的生活之中。近幾年，在這種背景之下，高校鋼琴教育模式、教育條件等都發生了很大的變化。目前，我國高效鋼琴教育水平進步較快，也逐漸開始走向系統化、科學化，但是由于受到考級、考試、比賽等因素的影響，高校鋼琴教育過程中依然存在很多問題。

關鍵詞：我國高校 ?鋼琴教育 ?現狀及思考

高校鋼琴教學與其他學科的教學既有共性也有一定的特殊性，其過程也更加復雜。鋼琴老師在不同的階段，不僅要教授學生演奏的技巧，還要向學生傳授獨特且美好的音樂修養，讓學生更好地理解音樂的內涵。近幾年，我國高校鋼琴教育事業的發展速度比較快，有很多高校已經很好建立并實施了面向未來的鋼琴教育模式和方法，鋼琴老師普遍比較年輕、思維活躍，學生的鋼琴水平得到了有效的提高。但是，還是依然存在很多不容忽視的問題。

一、高校鋼琴教學中存在的問題

（一）理論課程體系不夠完善

目前，我國大部分高校關于鋼琴教學的理論課程體系還不夠完善，教學的方法、教學的內容以及課程的設置都沒有得到科學合理的規劃，出現“重視技巧、輕視理論”的現象。雖然，我國高校建立并實施了鋼琴理論課程，但是在進行教學的過程中只注重對學生鋼琴演奏技能的培養，忽視對學生進行音樂理論的教育，造成學生音樂感情的培養得到約束。而且部分教師在教學過程中對技巧教學也比較隨意，不按照教學剛要和教材內容授課，而是根據自己的經驗進行教學。

（二）教師教學水平較低

目前我國高校中青年教師的比例比較高，雖然青年教師具備高素質的專業演奏水平以及活躍的思維方式，更能與高校學生進行有效的交流與溝通，但是缺乏一定的教學經驗，因此教學水平普遍較低。高校部分鋼琴教師由于專業理論知識比較薄弱，導致很難滿足教學的需求。與此同時，近幾年很多高校進行鋼琴專業的大規模擴招也導致了高校鋼琴教師的工作量提高，讓教師沒有多余的時間進行鋼琴培訓和學習，造成無法有效提高自身的專業水平。

（三）學生的積極性不高

目前我國高校在進行鋼琴教學的過程中，有很多學生對學習鋼琴的目的不夠明確，因此只在課堂中被動的接受教學內容，在課外不對所學的知識進行實踐和探索。與此同時，我國鋼琴分級教學的曲目和內容也沒有得到有效的更新，因此教師無法及時準確的反映出學生的能力，無法根據學生的現狀對課程進度進行靈活的調整，而且鋼琴能力的評價標準過多的注重學生鋼琴專業級別能力的考試，而忽視對學生的實踐能力進行考核。因此，大部分學生為升級而盲目的練琴，對鋼琴沒有太大的興趣且積極性不高，對我國高校鋼琴教學的長遠發展造成了不利的影響。

二、對我國鋼琴教學的幾點思考

（一）加強對課程體系的建設

鋼琴教育是一個具有較高專業性和復雜性的藝術工程，需要培養學生的音樂素養、鋼琴技術、美學思想、人文內涵等。因此，高校在開展鋼琴教育的過程中對應該對課程體系進行整體的規劃，對原有的課程設置進行改進和完善，并開設新的課程和選修課等，由此讓鋼琴課程體系變得更為多元化，讓學生在學校中體驗到更多元化的鋼琴內容，培養審美能力，拓展藝術視野。與此同時，高校在選取教材時應該遵守實用化和多樣化的原則，根據學生自身的能力、興趣、特點、需求、現代社會的發展形勢、鋼琴教學理論最新成果選取教材。并且結合學生自身的能力、興趣、特點和需求，遵循學生的生理、心理的發展特點，選取專業與應用、古典與流行、民族與世界等鋼琴教材，為學生提供更好的表現藝術、感受藝術、創造藝術以及學習藝術的機會，為學生音樂數字的提高奠定更好的基礎，充分發乎學生的創造力和表現力。

（二）提高教師教學水平

首先，教師應該不斷提高自身的音樂素養，在工作之余加強對自己地學習和培訓，不斷提高自身的鋼琴技能和理論深度，及時對自身現有的鋼琴知識進行更新，與時俱進。其次，教師應該提高自身的邏輯思維能力，由此全面提高自身的綜合素質，要多動腦、多動手、多學習、多了解，準確掌握并了解學生喜歡的作品的曲式、旋律、和聲等，了解作品的藝術風格和真正內涵，進而在教學過程中更好的適應學生的興趣特點進行教學。最后，教師應該提高教學能力，在教學過程中根據學生的課堂表現、作業完成情況對學生的練琴效果和音樂能力及時進行了解，并結合學生的特點改變教學方法、教學思路，對每一個學生有針對性的開展教學內容，幫助學生對自身的不足之處進行有效改進，提高學生學習鋼琴的意志力和自信心。與此同時，高校鋼琴教師在課堂中應該做好演奏示范，用優美的儀表風范、動作姿勢以及親切、沉醉的表情，讓學生更好的體會鋼琴作品中的意境，用自身的演奏熱情去啟迪學生、激發學生，為學生更好的演奏作品、理解作品做出榜樣，激發學生學習鋼琴的激情，由此強化高校鋼琴教學的效果。

（三）培養學生學習的積極性

鋼琴教學的過程中教師應該生動、鮮明的展示作品的內容和內容含，激發學生感受到鋼琴音樂作品的美麗，逐步培養學生對鋼琴音樂的理解能力、感受能力、想象力等，由此激發學生對鋼琴的興趣，培養學生學習鋼琴的積極性。與此同時，學校和教師應該鼓勵學生多聽、多看鋼琴音樂方面的書籍和視頻，閱讀鋼琴音樂家的傳記或故事。學校應該經常開展鋼琴音樂會、師生演奏會以及其他音樂活動，并引導和鼓勵學生參與到這些活動當中，由此讓學生在學校中所學到的技巧和理論，在課外進行有效的實踐，豐富學生的課外鋼琴生活，開拓學生的視野，激發學生學習鋼琴的熱情，提高學生對鋼琴的興趣。

三、結語

以上是對我國高校鋼琴教育現狀的幾點分析與思考，除此之外，筆者認為國外鋼琴教育比我國發展更早，因此高校在開展鋼琴教育的過程中，可以借鑒和應用國外的相關經驗和先進理論，與自身的實際情況進行有效的結合，提高學校教育水平，培養學生對鋼琴的興趣，讓我國高校鋼琴事業更加快速、穩步的發展。

參考文獻：

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