民族民間音樂教學模式創新與實踐

許濤

摘要：民族民間音樂是個浩瀚的海洋，這門學科包括了傳統音樂和現代音樂兩大部分。各種題材、體裁與形式的聲樂曲，各地民間音樂的匯集，內容豐富多彩。但就教學而言，單純地講解各地民歌特點和教唱歌曲就顯得單一、乏味。那么怎樣使課堂教學模式進行的比較有創意，吸引學生的注意力，就要在教學環節有所改革和創新，使之成為學生運用民歌的手段，達到更好地學習的目的。使學生在學習過程中，能夠與實踐相結合起來，學以致用，這是最關健的。

關鍵詞：民族民間音樂 ?教學模式 ?創新 ?改革

民族民間音樂這門學科是高等藝術院校里面的一門基本學科。主要以學習民歌為主，了解各地區民族的特點與特色，從而對我國各地民族民間音樂有所掌握。這是傳統的學習民歌的一種教學方法。通過教學使學生對我國民族民間音樂有一定的認識，培養學生熱愛民族民間音樂的感情和審美能力。初步掌握民歌、戲曲、說唱等民族民間音樂的一般特點和基本知識。熟悉優秀的具有代表性的民族民間音樂作品，對不同類型的民歌及劇種有一定的分析辨別和演唱能力。在這幾年的教學過程中，筆者發現只注重課堂上理論的內容對學生來說，是構不成深刻的影響和教育目的的。

中國民族音樂是祖祖輩輩的生活記錄，繁衍在中國這片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統上創造的具有民族特色、能體現民族文化和民族精神的音樂。而廣義上，中國音樂是泛指世界上具有五聲調式特征的音樂。中國民族音樂藝術是世界上非常具有特色的一種藝術形式，中華民族在幾千年文明中，創造了大量優秀的民族音樂文化，形成了有著深刻內涵和豐富內容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位。我們不但要學會幾段民歌，了解幾種民族，而是要從地域角度去考察，了解中國民族民間音樂，從而真正理解中國音樂的內涵，了解民族民間音樂在世界音樂體系中的地位和歷史價值。

有這樣一句話：民族的，就是世界的！可見具有本國特色的民族的特點有多么重要。記得1998年日本長野冬奧會，中國花樣滑冰女選手陣露走出低迷，用《梁祝》作為伴奏音樂，在冰場上翩翩起舞，隨著音樂的律動，陣露像一只飛翔的蝴蝶，自由自在奔跑在冰場上，漂亮的旋轉，完美的落地，精彩的演譯著自己的動作。可以說在這次比賽中，除了自己動作發揮好之外，背景音樂也起了推波助瀾的作用，從而使音樂與動作完美結合在一起。宋祖英曾經在維也納金色大廳舉辦個人演唱會，演唱了許多經典民歌，深受國外人們的喜愛，當中國特色的民歌響起在維也納金色大廳時，讓人不禁產生一種自豪感。因為特色才被喜愛，因為是民族的，才是世界的！這些事例告訴我們民歌對人們的生活無時無刻都發揮著作用，并且民歌國際化也越來越顯著，這要求我們現在的學生不但要把民族民間音樂這門學科理論學的扎實，也要能使民歌在實踐中發揮重要作用。學以致用，把理論和實踐完美結合起來這才是學習的最終目的。因此老師教學中大膽的創新和改革就顯得猶為重要。在這些年的教學過程中，筆者發現了這樣一個問題，在課堂上學生對學習民歌也很有興趣，教唱的歌曲也會演唱，但問到各地民族之間的細微區別和特點時，學生就有些混淆，分辨不是那么清楚。因此，用什么方法才能使學生把這門課程學得更好，分析得更加具體到位，就要在教學過程中，將教學方法加以改變和創新。

其一，利用多媒體，收集各地區民歌，讓大家進行欣賞，邊欣賞邊講解，加深印象，使之辨別。再挑幾首代表性的歌曲進行學習演唱。在學習過程中，不斷講解各地民歌的突出特點，反復進行對比。這樣，各地民歌的特點就直觀的映入眼簾，印象會更加深刻。

其二，民族民間音樂就像浩翰的海洋，這門學科里內容豐富多彩，各地民間音樂都有自己獨特的特點與特色。各地區民歌都有自己獨特之處，只有你親自體驗那里的風土人情，才能體會民歌的真正的意義。多收集、多聽、多看，使自己更加了解當地的民歌特點，這樣才能更加形象、細致地描繪各地民歌的特點。

其三，通過這些方法不斷提升學生學習民歌的興趣，再通過學習民族民間音樂這門課，能讓學生與實踐相結合，從而達到學習的目的。因此，筆者對教學模式進行大膽的償試，讓學生在學習民族民間音樂過程中，不但要對這個民族的音樂有所了解，會進行演唱歌曲，還要通過自己的演出把這個民歌演唱出來。也就是說，在教授民族民間音樂的過程中，不但要求學生會演唱歌曲，期末的時候，把學過的歌曲進行匯種，同學自愿組合，把自己感頭趣的歌曲，編排成節目進行演出，可以通過舞蹈加歌唱的形式表演出來。老師在排練過程中給予指導和意見，使學生更加深刻的體會各地民歌的特點與特色，最終在舞臺上進行演出。在進行排練過程中，學生會深刻體會民歌的魅力，深入了解其特點。只有這樣，才能聲情并茂的把民歌演譯好。匯報演出是對本學科的一種總結，也是一種展示，可以提高自信心。學生每一次的匯報演出，都是我的一次成果展示。在每學期末民族民間音樂的考試形式有了大膽的改革和嘗試，對于學生來說不僅是挑戰，也是能力提升的過程。在這個過程中，不僅提供了展示學生才華的空間，也給自己一個展示教學成果的舞臺。這樣的改革與創新不僅使學生受益非淺，也使自己有了奮斗的目標和動力。教育需要改革，更需要創新，這樣的匯演與實踐結合，有助于為以后走入社會做好準備。

經探索，教學手段豐富了，形式新穎了，學生也更加喜愛民族民間音樂。在學生排練中給予指導、講解、示范，效果更加顯著。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。有了這樣一個展示的舞臺，不但積累了經驗，也更加深入地了解了各地民歌特色，記憶更加深刻。這種舞臺經驗對于學生來說非常珍貴的。這種模式的大膽嘗試，不但給學生提供了展示自己的平臺，也為他們將來走入社會打下了堅實的基礎。

民歌作為中國民間最具特色的表現形式，在人們生活中發揮著不可或缺的重要作用。如果想發展，必須要傳承和創新。或許在創新的過程中會碰到各種各樣的困難，但我們要迎難而上。在探索過程中，我們要排除困難，讓自己成為強者，探索一條與眾不同的道路，這也是民族民間音樂創新的真正意義所在。

這次教學改革提供了一個很好的機會和平臺，它不僅使筆者的教學改革得以實施，也在這個過程中提高了自己的內涵，豐富了自己的知識。有了這次教改，以后的教學目標更加明確，在這個過程中，學生的收獲更多。體驗了從未有過的考試模式，提供了自己展示才華的機會，并在匯報演出過程中，提高對民族民間音樂的興趣，增加了對民歌的具體特點和特色有了進一步了解，豐富了自己的視野和見識。這種改革促動著每位學生的學習，對于學生來說是很難得的體驗過程，希望把這種改革繼續延伸和發展，讓學生有更大的進步和提高。

參考文獻：

[1]劉維正.中國民族民間音樂概論[M].重慶：西南師范大學出版社，2005.

[2]陳四海.中國民族音樂概論[M].西安：陜西旅游出版社，2000.