吳越
“知識改變命運”,教育一直被認為是改變人生命運的一種方式,特別是對寒門子弟。但近幾年有社會調查表明,農村學生離一線高校越來越遠?!拔覈叩冉逃絾栴}研究”表明,中國重點大學農村學生比例自1990 年代起不斷滑落。北大農村學生所占比例從三成落至一成。清華2010 級農村生源僅占17%。
向上流動倍感艱難的不僅僅是農村少年。廈門大學教育學院課題組幾年前對全國34 所高校的生源狀況進行調查后發現,普通工人階級子女考入重點高校與普通高校的比例分別減少了7.9%與5.6%。
三十多年來,國家的轉型在繼續,但在這片彌漫著塵土與工廠粉塵的土地上,底層個體命運的轉型,卻似乎在逐漸陷入停頓。
想當年,我在山東某貧困縣一中讀書。大多數學生來自農村,高考那年,我們班60 多個學生,不管如何拼命學習,還是只有5 個人進入本科線。整個縣城,一年難得出一個北大清華的學生,若有一個考上了,那簡直是全縣的榮耀。
大學擴招的背景之下,我的同學絕大多數進入了全國各地的??茖W校,畢業后,少部分升本科或考研,大部分進入社會,正是他們,構成了前些年普遍流行的“蟻族”群體。
而進入大學后才發現,我用了復讀一年的代價,才考入的這所省屬重點大學,竟然有不少同學完全不費力氣。他們分為五花八門的各種情況,有“高考移民”,通過關系遷徙戶口,以分數線幾乎比我們低一百分的成績考進來;有名目繁多的特長生,一個體格羸弱的學生竟然也是體育特長生;還有分數不夠的三批本科,不少農村子弟家里咬牙一年多花一萬塊錢供他上學,也有不少所謂的富二代,昂貴的學費對他們來說根本無所謂。
然而,當我們回到故鄉,見到自己的同學,卻發現了一個吊詭的現象:混得最好的那一個,一般都早早輟學,初中畢業即開始打工。學習好的人中,幾乎沒有暴富的,所謂富有者,即使讀了大學,也是學習較差者。
也就是說,按照傳統的軌跡,“書中自有黃金屋”,已不現實。讀書致仕的道路已封閉,知識不再是前進的階梯,讀書者被社會拋棄,反而是那些不讀書者能夠在社會的夾縫中尋找到自己的容身之地,進而絕地反擊。
其實,新讀書無用論是一種被迫的無奈,農村青年普遍面臨三大難題:一是高考的公平性已經不如以前;二是高昂的學費讓貧困的家庭感到大山一樣的沉重;三是花費巨額費用大學畢業后卻不能找到工作。
在三大難題面前,雖然也明白考大學還是改變自己命運的唯一最佳機會,但即使自己不愿放棄,整年勞作于田間,收入微薄,缺少社會福利和保障的父母也要逼其放棄,在這種無奈之下,這些貧困的農村家庭就只有在改變命運的機會面前選擇投降。
而從寒門考上大學來到大城市的人,通常有見識不夠、短視、心態問題等諸多問題。這些問題成為影響他們的重要因素。家庭出身論成為一個決定因素,按照如今的考試制度,一個赤貧家庭無法培養一個“合格”的大學生,因為這個所謂的培養,是需要無數金錢和社會關系的集合。