教科文組織報告表明教師培訓對普及高質量基礎教育至關重要

據聯合國教科文組織網站2014年10月10日報道，教科文組織于2014年世界教師日出版的一份政策報告顯示，由于長期的、全球性的師資緊缺，許多國家正在犧牲標準、破壞程序，聘用極少甚至從未受過專業培訓的人當教師。

這份報告由教科文組織統計研究所（UIS）的《全民教育全球監測報告》出具。報告顯示，至少93個國家存在較嚴重的師資緊缺問題，若想在2015年前普及基礎教育，至少需要聘用約400萬名教師。

“對于數百萬生活在師資緊缺的國家的孩子們來說，普及高質量的基礎教育仍將是遙不可及的夢想。”聯合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃說，“在任何教育系統中，教師都是核心所在。”

為緩解師資緊缺的壓力，許多國家聘用了沒有接受過基本培訓的教師。根據統計研究所的數據，在1/3的數據收錄的國家中，依照2012年的國家標準培訓過的小學教師不足75%。在安哥拉、貝寧、赤道幾內亞、幾內亞比紹、塞內加爾和南蘇丹，這一數據低于50%。《全民教育全球監測報告》表明，在撒哈拉以南非洲的1/3的國家，培訓有經驗的教師的挑戰比聘用新教師的挑戰還要巨大。

“如果保持對教育的穩健投資，大多數國家都負擔得起聘用新教師的費用。”教科文組織統計研究所主任亨德里克·范德普說，“在過去的10年間，撒哈拉以南非洲的教育開支至今保持著7%的增長。然而，如果想支付這筆開銷并為新聘用的教師提供培訓的話，有4個國家還需要大幅增加教育開支：中非共和國、馬里、乍得和馬拉維。”

（《世界教育信息》編輯部秦悅摘編）endprint