教導有方心中有愛

程清云

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）10-0111-01

我是一名普通的小學教師，是教育戰線上的一員。我熱愛教育事業，全面推行素質教育，遵紀守法，恪守師德，依法執教，愛崗敬業，勇于探索、創新，積極投身課程改革。

一、學高為師，身正為范

“學高為師，身正為范”。在學生時代，我無法理解這句話的真正含義。但從參加工作以來，我發現我們小學教師，跟學生的接觸最多，老師的言行直接影響著學生。教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

在我的工作中，我不只一次的感受到，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，有愛心。在學生們的心中，一個富于愛心的老師一定比一個知識淵博的老師更具魅力。對有愛心的老師他們會十分愿意接近，把教師看成是父母般的親人，分享自己的喜怒哀樂。才走入工作崗位時的我，總認為老師一定要嚴厲，不茍言笑，因此，對待孩子總是很嚴厲，班里的孩子都很怕我。但隨著時間的推移，我覺得單純的嚴厲，并不是管理班級的好辦法。

在我任教的班級里有這樣一個孩子——懶散、好動。我對他很頭痛，所以經常嚴厲的批評他。可有一次在我批評完他后，他卻丟下這樣一句話：“我討厭你！”當時的我氣得發抖，這不是為你好嗎？你怎么能說出這樣的一句話？我甚至偷偷發誓，再也不要理這孩子，就由他“自生自滅”。然而在一次家訪后，我改變了自己所有的看法，也尋找到了這個孩子的問題所在，我開始嘗試著和這個孩子交流。慢慢地我發現了他的改變，一次談話中，他小聲地對我說：“我開始有點兒喜歡你啦！”聽了這樣的話，我開心極了，同時也反思自己以前的教育方式，我開始改變。現在班里的孩子和我相處融洽，甚至有的孩子把我當朋友，向我傾訴心事，這讓我感動不已。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的。參加了一些“情感教育”的活動培訓后，我更加深刻地認識到，老師的言行對孩子的影響，沒了自身的表率作用，把孩子對你的尊重視而不見，那么終有一天你將失去所有孩子對你的信任以及愛。

二、為人師表，潤物無聲

教師是學生的榜樣，要求學生成為一個品德高尚的人，自己就得做一名品德高尚的老師。教育學生是一項艱巨的靈魂塑造工程，學生品德塑造的好與壞，與老師有著密切的關系，俗話說的好：“有什么樣的老師，就有什么樣的學生。”在學生的學習生活中，學生接觸教師的時間長，對學生的影響大，在學生面前，教師就是一面鏡子。因此，要規范學生的行為，首先必須要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先必須要提高自身的素質。作為一名人民教師，在教育、引導、培養學生的同時，自己就更應當真正做到為人師表，率先垂范。

在平時的工作實踐中，要求學生做到的，我率先帶頭做到；要求學生講文明、懂禮貌，我率先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛勞動，我經常在學生值日時和學生一塊打掃清潔衛生；教育學生搞好團結，我率先做到和老師同事搞好團結，然后再和學生交流、溝通。教育學生要誠實守信，我首先做到踏踏實實做人、認認真真做事。在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。記得剛來這兒時，他們的行為、做法曾讓我感到很失望，我也曾感到過迷茫。現在，他們有了很大的改變和提高，我感到很欣慰。我感到作為一名教師自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。

三、教書育人，愛生如子

愛學生是一個教師必須具備的基本素質。因此我始終堅持以愛心和責任心去管理和教育學生，善待每一個學生，一切為了學生的全面發展。這不僅是對學生個人負責，也是對整個社會負責。我們班的李明同學，是個離異家庭的孩子，現在隨爺爺奶奶生活。通過家訪，我了解這個學生的家庭實際情況，雖未能挽救這個家庭，但孩子的心卻解凍了，不論有什么事情從不對老師撒謊，并主動擔任班級的班務工作，任勞任怨。當得知孩子的父親得了重病，我買了許多營養品并給孩子買了些衣物及學習用品去他家家訪時，孩子全家人都熱淚盈眶，他奶奶說：“老師，真不知怎樣感謝你。”這促使我想要用感情的力量和人格的魅力融教育于潛移默化中。

四、勇于改革，提高成績

近幾年來我參加了許多課改的培訓活動，不斷努力學習、探索、思考，經常參加校內外的教研活動，積極參與教學改革，認真聽課、評課，學到了很多的經驗，得到了很多收獲，教學成績也有了很大提高。