《鋼琴演奏常識》課程教學之我見

劉珺

（南昌航空大學，江西南昌330063）

《鋼琴演奏常識》課程教學之我見

劉珺

（南昌航空大學，江西南昌330063）

本文主要針對《鋼琴演奏常識》課程的開課情況進行分析總結，針對如何提高教學效果，完善教學過程，提出了自己的建議。如教師首先應從教學設計的環節入手，在教材的選擇上應更加靈活多樣，注重多媒體素材的運用和重視學生思維能力的培養等。

《鋼琴演奏常識》；教學內容；教學方法

《鋼琴演奏常識》是針對我校空中乘務專業所開設的選修課程，自2002年開課至今已有十余年，經過前期的問卷調查，本人發現本課程雖憑借著授課教師專業的學科知識、嚴謹的教學態度、豐富的教學內容、輕松的課堂氣氛，受到廣大學生的一致好評，但是，傳統教學手段的墨守陳規、教學內容的千篇一律導致學生漸漸產生了厭學、教師產生了厭教等一系列問題。所以本人就調查報告中所發現的問題提出一些自己的建議：

本課程的開課對象為大一大二空乘專業的學生，基本上都是成年人，他們感情豐富，思維敏捷，有較好的分析能力。課程學制較短，只有一至兩個學年，加之空中乘務專業的學生之前并未受過專業的音樂訓練，要完成高難度的演奏是有困難的，而且他們的學習目標也不同于音樂專業的學生，大多希望通過學習鋼琴的彈奏，能更好的理解音樂，希望通過這種理論加實踐的學習方式，提高自身音樂素養，開闊眼界，激發想象力和創造力。

一、教學內容

本課程的教學內容主要包括音樂欣賞和鋼琴演奏兩方面：音樂欣賞部分是音樂史為背景，以時間為主線，來對每一個時間節點上出現的音樂家和作品（主要是指鋼琴音樂）來進行詳盡的描述，包括了音樂家的生平、鋼琴作品、音樂風格、藝術成就等。教師通過對不同時期、不同作曲家的音樂作品分析和講解，提高學生對音樂作品的欣賞能力，讓學生從音樂歷史的角度、在藝術文化的背景中去欣賞音樂，將純粹的音樂欣賞上升到音樂文化的高度，最終實現學生綜合素質的提升。

鋼琴演奏方面，在欣賞音樂的同時學習鋼琴演奏的基本技能，主要包括基本練習、練習曲、中外中小型樂曲等。由于空乘專業的學生基本上都沒有鋼琴基礎，因此，在授課內容的選擇上，需要多加考慮。一般應選擇難度適當，彈奏技巧較好把握的作品，主要以音樂形象鮮明生動的練習曲、樂曲為主。在教材選用方面，應具有針對性和實用性。從學生的身心特點和學業重、時間緊的實際情況出發，教材不應在演奏技巧上提出很高的要求，應編寫以提高學生素質為指導，激發學生對音樂的學習興趣為主導，培養學生思維能力和全面發展為目標的教材。

在教材安排上，應遵循由淺入深，循序漸進的原則，通過富于藝術感染力的鋼琴小品和中外名曲主題、片段來激發學生的學習欲望。在教材選擇上，首先，可以選擇一些學生耳熟能詳、極富表現力的中外經典名曲，將基礎訓練融入到樂曲之中；其次，在教材內容上可包含通俗鋼琴曲、爵士鋼琴曲彈奏等，充分體現鋼琴的流行化、現代化，這樣可以更激發學生的彈奏興趣；最后，要可安排一些的合奏練習，如四手聯彈等，使學生學會相互合作，通過合奏培養學生與他人和諧共處的素質與能力，擴大學生的音樂視野，提高音樂修養，提高學生對美的感受力和審美素質。

《鋼琴演奏常識》教學內容示意圖

由于此課程為非音樂專業學生的選修課程，教學特點靈活多變，因此，沒有較為固定的教材。這就給予教師很大的發展空間，課堂上，教師可以針對學生的興趣喜好、接受能力，以鋼琴特有的時代脈絡為基礎，親自制定出清晰、合理的教學內容。

二、教學方法

正確得當的教學方法直接影響著教學質量，張前先生曾在他的《音樂欣賞、表演與創作心理分析》一書中提到”人們在欣賞音樂時的審美活動分為四個階段，音響感知一想象、聯想一情感體驗一理解認識?！贬槍Α朵撉傺葑喑ＷR》的課堂教學，教師不僅應準備與課程相關的鋼琴演奏知識，還應豐富與課程相關的課外知識，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，更是可以擴展知識面、開拓眼界。針對課程的教學方法本人提出了以下建議：

（一）注重學生想象力的培養

愛因斯坦曾說過：”想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發?！币魳肥锹犛X的藝術，源于聲音。聲音是學生日常生活中非常熟悉的，最常感受到的一種自然現象。通過對聲音的探索和創造，可以引起學生對聲音的興趣，進而轉化為對音樂的興趣，使他們獲得創造的樂趣和成功的喜悅。如何在音樂教學中培養學生的想象力和創造力是每位音樂教育者所必須思考和探究的。

1.擬題教學

想象在音樂教學中有著至關重要的作用，想象比音樂技巧更重要；想方設法讓學生盡情展開音樂想象的翅膀，培養學生豐富的創造思維能力，給予學生自由想象的空間。傳統意義上對鋼琴音樂的欣賞，采取教師講解、學生聆聽的方式，要讓學生印象深刻就必須打破常規，“擬題”教學則反其道而行之。何為”擬題”教學？如播放一首鋼琴曲，先不告訴學生樂曲名稱，讓他們自己去感受音樂，之后讓學生各抒己見，表述自己內心對該音樂的感受，并自己試擬題目。由于學生的閱歷、心境都不同，對同一作品就會產生不同的感受。采用這種方法學習不僅提高了學生的興趣，培養了他們的創造能力，還加深了學生對樂曲的印象。

2.素描教學

如果說擬題教學側重的是對學生創新能力的培養，那么素描教學則是通過想象來表達音樂。所謂素描教學，就是在音樂中啟發并逐步建立學生的聯想力。通過聆聽樂曲的強弱、表情、速度變化來欣賞作品，只能帶給學生一種聽覺的印象，而無法真正去領會到作品的深刻內涵。教師唯有在講解作曲家的創作意圖、作品的內在含義、及各個部分所表現的思想內涵之后，再去欣賞作品，就會讓學生有更深一層次的理解和領悟。素描教學則是在欣賞音樂的過程中，啟發學生通過想象，勾勒出自己對音樂的描述。學生根據樂曲各個部分的發展及思想感情的變化，去進一步體會作品的深刻內涵，理解作曲家的創作心境。就有可能在腦海中勾勒出一幅靜物寫生素描畫。

（二）拓展多媒體素材的運用

要想教學方法行之有效，教師不僅應在教學方法的選擇與運用上靈活多樣，多媒體輔助也是尤為關鍵的。首先，應選擇與生活貼切的題材作為應用素材，不僅提高了學生學習的積極性，而且學生也更是容易接受。一切藝術創作來源于生活，生活是豐富的舞臺，在藝術中感受生活的氣息，在生活中尋求藝術的存在。其次，教學內容的設計應該跟順應代發展、與時俱進，充分體現時代的特色。如：運用動畫與樂曲結合的方式。在動畫片《貓和老鼠》中就采用了許多鋼琴演奏的音頻與動畫視頻的結合的方式。朗朗在他的自傳《千里之行我的故事》中提到自己之所以熱愛音樂是受了《貓和老鼠》的影響。引自《千里之行我的故事》原文：“卡通片《貓和老鼠》里有一集叫作‘貓之協奏曲’，它給我留下了難以磨滅的印象，對我的影響更甚于《音樂王國》。每次電視里播放那一集時，我都聚精會神地看?！庇纱丝梢?，鋼琴原聲音頻與視頻結合的方法，能夠提高課堂內容的豐富性，增強學生的興趣，在教學內容形式中，穿插、結合不同的題材，在形成鮮明對比的同時也吸引其注意力。

此外，還可以運用電影視聽教學，結合影片來進行教學。如《海上鋼琴師》等。通過播放有關鋼琴音樂電影，使學生在觀影同時，學會聆聽鋼琴背景音樂，引導學生思考電影音樂所出現的意圖，領悟音樂的真是內涵。這樣一來，不但有助于理解電影的寓意，更能感受音樂的功能性，培養學生敏銳、獨特的音樂感覺，透過視聽效果，體會情感從而感受音樂之魅力。

[1]景禎.普通高校鋼琴公共選修課有效教學研究[D].重慶:西南大學, 2012.

[2]宋佳.普通學校開展鋼琴教育的建議[D].天津:天津音樂學院,2006.

[3]張萌.高校公共鋼琴選修課的實踐與理論研究[D].北京:首都師范大學,2005.

J624.1

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1005-5312（2015）26-0228-01