童聲合唱：群眾文化的“聲”力軍
——淺談開展童聲合唱存在的問題

★文/閆 蕾

童聲合唱：群眾文化的“聲”力軍
——淺談開展童聲合唱存在的問題

★文/閆 蕾

隨著人民生活水平的不斷提高，越來越多的人投入到“享受藝術、追求自我”的群眾文化活動的大潮中來，而群眾文化活動對豐富群眾文化生活起到主導作用。習總書記在全國文藝座談會上提到：“要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發點和落腳點，把為人民服務作為文藝工作者的天職”。可以說群眾文化的開展，對提升城市文化品位、提高民眾的文化素質起到很重要的作用。在群眾文化活動大潮中，涌現出各種各樣的表現形式，而合唱因其獨特的藝術形式受到廣大群眾的喜愛，也使其成為群眾文化的重要組成部分。群眾文化的主體是人，參與更多的是老年人，年輕人由于生活壓力大，社會責任重，“上有老、下有小”， 參與群眾文化活動相對少，甚至不愿意參與任何群眾文化活動。這里我們恰恰忽視了一個問題，青年人不愿意參加活動還有一個重要的原因，就是“興趣”，尤其是我們在他們年齡小的時候就要對其進行各種藝術形式的培養，有了好的培育、好的教育、好的引導，才能提升興趣。有句話叫“一切從娃娃抓起”。

一、童聲合唱：群眾文化的“聲” 力軍

列寧夫人克魯普斯卡亞有一句名言:合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式。童聲合唱作為合唱的一種表現手段，近年來被越來越多的社會人群所認可。它不僅豐富了合唱的形式，也提高了基礎藝術教育的培養。近年來，群眾文化大發展大繁榮，使童聲合唱成為群眾文化中不可或缺的一部分。同時童聲合唱團通過各種藝術平臺的展示，充分提高了兒童藝術素養，而且童聲合唱團有助于培養兒童團結、互助等傳統美德，養成相互合作、良好的集體主義精神。 我們就是要培養一批合唱的新生力量，成為群眾文化的“聲”力軍，中國人四個人在一起就“打麻將”，而外國人四個人在一起就“唱合唱”，我們一定要從小就培養孩子藝術觀念，使世界上人口最多的國家，擁有最多的、最好的合唱團，讓中國的童聲合唱聲音響徹世界。

二、童聲合唱的發展存在的問題

近年來，全國乃至世界上舉辦的有關童聲合唱的比賽數不勝數。從參賽情況看，來自中國的童聲合唱團多于其他國家，其中南方的童聲合唱團多于北方的，參賽結果卻是歐洲與北美洲的童聲合唱團奪得桂冠。而世界十大知名的童聲合唱團，例如法國男童合唱、維也納童聲合唱團等，根本沒有中國童聲合唱團的身影，而且在我國，童聲合唱發展并不樂觀。就沈陽市來說，據統計，現有合唱團隊1086支，其中中老年合唱團數量占據合唱團總數的93%。例如在2013年沈陽廣播電視臺舉辦的“我的合唱 我的團”首屆遼沈合唱比賽中，參賽的中老年團隊有80支、童聲合唱團僅為6支。而我國作為世界上擁有合唱團最多的國家，這一現象說明童聲合唱的開展方面尚存在一些問題。

（一）國情不同，對童聲合唱的認識不同

在很多西方發達國家，對青少年開展童聲合唱是很受國民重視的。他們把童聲合唱當作培養青少年藝術素質的一個重要教育方式。我們所知的已有500余年歷史的維也納童聲合唱團，就以合唱作為培養青少年藝術素質的重點，使團員明白在團隊中不能有個人主義，青少年通過合唱團的培養，形成良好的人生態度，很好地面對人生、面對社會。當地人把能成為合唱團團員視為驕傲，而政府把童聲合唱作為培養孩子素質的利器，既能讓孩子充分發揮自己的天性去學習，又能培養他們互敬互愛的思想意識。但在我國，受國情和應試教育的影響，我國童聲合唱事業起步晚、起點低，隨著藝術素質教育的提出，我國童聲合唱卻只是停留在機械化的普及階段，把童聲合唱當做娛樂的一種形式，大多數學校和家長沒有從根本上意識到藝術素質教育的重要性，不過是為了應付要求，不得不做。

（二）地區差異造成童聲合唱發展滯后

我國的童聲合唱在近幾年才得以發展，但是由于地區之間的差異，使我國童聲合唱發展程度有所不同。隨著時代的發展，只在我國一線城市，藝術素質教育能得到越來越多人的認可。以北京為例，北京市由專業團體、社會團體、中小學成立的合唱團有百余支，以楊鴻年老師帶領的中國交響樂團附屬少年及女子合唱團、孟大鵬老師帶領的中央少年廣播合唱團，常年活躍在國內和國際的舞臺上。2011年在廣東中山舉辦的第五屆中國童聲合唱節比賽中，廣東整體水平高于外省，其中來自中山本土的6支隊伍，分別在兒童組、少年組奪得4金2銀的好成績。我國男中音歌唱家、中國合唱協會理事長田玉斌老師在對這次比賽的評價中說道：“中山童聲合唱在全國走在最前面，包括聲音觀念、聲樂技巧等發展都很快。”而在其它地區，人們對藝術素質教育的意義沒有深刻的認識，以至于現階段的童聲合唱只能達到普及的作用。

（三）家長對孩子興趣培養的偏差

在參加童聲合唱團的時候，往往都是家長喜歡，才讓孩子參加，只要是家長覺得這位老師好，講得好、有水平、業務強，就堅持學，從來不考慮孩子的興趣愛好。由于送孩子的主體都是家長，他們要是不堅持，孩子就要落課，就跟不上。所以無論是多么好的合唱團，都有三天打魚兩天曬網的現象，更有甚者在合唱團參加比賽、演出時，家長因為孩子站第幾排、唱什么聲部都要和老師理論，為孩子 “出頭”。這樣的行為嚴重地破壞了童聲合唱的意義，歪曲了孩子本身高尚的道德觀念，扭曲了孩子們的集體主義觀念和樂觀向上的健康心理。

（四）教育理念差異 ，音樂教師的業務水平有待提高

我國童聲合唱事業發展迅速，大多數學校和社會團體都組織開展了童聲合唱團，但是就目前情況看，校內合唱團的發展趨勢遠不如社會團體組織的童聲合唱團。其實在校內開展童聲合唱團，學校有足夠的生源。在學校成立童聲合唱團，可以根據合唱團的現狀，對合唱團團員進行篩選，形成梯隊式建設，把合唱團長期地、更好地發展下去，這是社會團體所不具備的優勢。但是大多數的校內合唱團都只是曇花一現，不能更好地發展下去，這是因為校內合唱團的指揮和聲樂指導教師都是由學校的音樂教師擔任，但是大多數的音樂教師因自身業務水平或工作情況等方面因素，不能很好地對合唱團進行組織和輔導，所以很多的校內合唱團在經歷一段時間的排練后，團員會主動提出退團，學員到校外主動尋找適合自己的合唱團隊。這也是促成社會團體能很好組織開展合唱的重要原因。我館群藝少兒合唱團就是這樣一個例子，為了更好地發展當地童聲合唱事業，改變青少年自私孤僻的性格，于2012年底成立了公益性童聲合唱團，而且吸引全市小學生踴躍報名。2014年9月，合唱團作為現場教學團隊，參加了孟大鵬老師在中國·沈陽首屆合唱音樂季的主題活動，得到了在場全市中小學音樂教師的認可。

童聲是美好的。世界的音樂，沒有比童聲合唱更平和、清澈、明亮和純潔的；沒有比其更能體現春天般的勃勃生機，是世上其他聲音所無法比擬或取代的。童聲合唱藝術以其驚人的魅力影響著一代又一代人的成長，成為合唱藝術中一顆光耀奪目、五彩斑斕的明珠。

她深入群文基地等10余個群文活動示范點及近50家機關、企事業單位進行聲樂等藝術形式的輔導，累計受益人數達萬余人次。為館辦團隊進行輔導，提高團隊業務水平。她參與的“菜單式服務”免費培訓輔導中，培訓1200余人次。幾年來，深入農民工子弟小學，常年為步云山小學，東新小學免費輔導少兒合唱，受益人數達千余人。還深入各區縣的社區、村鎮，針對文藝骨干進行公益性輔導講座、藝術培訓近千場次，通過提高基層文藝骨干的文藝水平，帶動全市基層文化活動的整體提高和繁榮。除此之外，在青少年藝術培訓中，開設培訓門類11個，700余個班次，受益人數達10萬余人，并培育少兒藝術品牌、打造少兒藝術精品，面向社會免費招生，成立沈陽市唯一一支公益性少兒合唱團。作為合唱團的藝術指導，在2013年遼寧省首屆“我的合唱我的團”合唱比賽中沈陽群藝少兒合唱團獲得“未來之星”獎項、遼寧省音樂家協會合唱比賽優秀獎，合唱團在2014年沈陽首屆合唱音樂季、遼寧省“培育和弘揚社會主義核心價值觀”主題群眾合唱歌曲宣傳推廣中以出色的表現受到社會各界的關注。她輔導的學生多次在省、市各級比賽中獲獎，并為專業院校輸送藝術人才，本人也多次被主辦單位評為優秀指導教師。

在惠民演出工作中，閆蕾注意發現和總結群眾文化工作存在的問題，獻計獻策，解決群眾文化工作中遇到的問題，并結合群眾文化現狀，撰寫了《淺談群眾文化活動的組織與開展》《淺談群眾文化輔導培訓的普及和提高》，根據演唱愛好者對演唱的期待，結合自己專業，發表了《論民族聲樂作品的二度創作及與群眾文化的關系》等多篇論文，并進行既具有理論高度又具備一定實用性的群眾文化輔導講座。這一舉措起到了向群眾普及文藝理論、提高群眾文化整體水平的積極作用，群眾文化的工作更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾。

（責任編輯 高倩）

閆蕾，從事群眾文化工作十余年，具備較強的音樂理論常識和業務工作能力。專攻聲樂教學，并一專多能，精通合唱、鋼琴、略通古箏等專業。