英國教育部建議公立中小學延長學生每日在校時間

據英國《每日電訊報》2014年9月15日報道，英國教育部建議所有公立小學和中學延長學生每日在校時間，增加更多的教學時間，并開展人格培養的活動，防止來自工人階級白人家庭的孩子落后于同齡人。數據顯示，英國貧困白人學生在去年的普通中等教育證書考試中表現較差，只有33.3%的學生獲得A，而在英國的外來移民學生中，中國貧困學生獲得A的有75%，印度有61.5%，孟加拉國有59.2%。

英國教育部官員在報告中提出，來自貧困家庭的孩子將受益最多，這是因為延長在校時間可使學生在可支持性的安靜環境下完成作業，而不是在混亂的家庭環境中學習。延長在校時間意味著學校有更多時間輔導學生，為學生提供有目的的人格培養活動以樹立學生自信心。報告稱，教育部不會強制學校延長在校時間，但是會在網站上展示出成功的實踐案例，顯示延長在校時間的益處。

據悉，一些學校在校時間已由原來的7～8小時延長至12小時，包括從早7點至晚7點開展課程與課外活動。英國一家由政府支持的教育基金會表示，小幅度延長學生在校時間（3～4個小時以下）會獲得比較大的收益，過則不及。

（華東師范大學課程與教學系任麗編譯）