郭豐瑞
摘 要:海洋強國戰略的提出、國務院出臺《關于促進海運業健康發展的若干意見》以及高等院校特色辦學的發展趨勢等一系列戰略政策都為航海類院校的發展提供了前所未有的發展機遇。
關鍵詞:航海類院校;海洋強國;航運業;教育
1 推動實施海洋強國戰略
海洋強國,首先是海洋人才強國。國家實施海洋強國戰略,離不開專業人才的支撐,航海類院校是貫徹科學發展觀,實施海洋強國戰略的先行領域和重要部門,對推動國家海洋強國戰略的實施起到至關重要的作用。航海類院校要牢牢把握海洋強國戰略的重要機遇,在海洋強國戰略的指導下,開拓海洋教育事業更為廣闊的發展空間。航海類院校要適應國家建設海洋強國的戰略需要,加快培養航運與金融、保險、貿易、法律、經濟等專業領域的復合型人才,著力打造一支具有世界一流水平的海洋科學家隊伍及其創新團隊,培養設計制造能力強、專業配套合理、綜合素質高的海洋工程裝備技術人才,培養高素質、高水平的海洋資源開發利用技術人才,培養既掌握海洋專業知識、又掌握海洋技術的海洋公益服務人才,培養具有現代管理知識、復合型的海洋管理和海洋戰略人才,航海類院校必須充分發揮人才優勢來支撐國家海洋強國戰略的實施。
國家建設海洋強國,不僅要體現在實力強大的海洋硬件建設上,更要彰顯內涵豐富的海洋文化軟實力。航海類院校在抓好專業技能教育的同時,應充分發揮其在樹立和培育海洋人才的愛國主義精神和航海精神方面的積極作用,將國家海洋強國戰略的實施貫穿于航海教育的實際教學之中,將熱愛海洋的愛國主義精神與投身航海事業的職業精神轉化為堅定的理想信念,將航海人才個人的發展與航運事業的興衰緊密結合,使航海人才全身心地投入到實施海洋強國戰略中來。航海類院校要準確把握國家發展大勢,牢牢把握國家建設海洋強國的發展機遇,為國家實施海洋強國戰略提供強大的精神動力和智力支持。
2 助力海運業發展
國務院《關于促進海運業健康發展的若干意見》(以下簡稱《意見》)的出臺也為培養海運業及航海類人才的航海類院校提供了一次難得的發展機遇,對于擴大學校的航海教育發展規模、優化航海教育結構、創新航海人才培養模式等將起到重要的推動作用。《意見》明確提出到2020年基本建成安全、便捷、高效、綠色、具有國際競爭力的現代海運體系,適應國民經濟安全運行和對外貿易發展的需要。這就意味著在未來的6年時間里,海運業發展需要大量的航運法律、航運金融、海事仲裁、航運經紀、郵輪服務等復合型人才。航海類院校要牢牢抓住國家大力發展海運業的契機,在海運業上升為國家戰略的新形勢下,繼續發揮自身優勢,在培養航運人才、從事航海科學研究、提供社會服務、建設特色學科等方面,積極推動我國海運業持續健康有序地發展。
航海類院校要不斷完善海運業人才培養體制機制,加強海員隊伍特別是高級海員隊伍建設,大力培養專業化、國家化海運人才。加大海運科技人才、專業人才的選拔和培養工作,加快發展海運現代職業教育,深化產融結合、校企合作,注重選拔具有高學歷、航海實踐經驗豐富、綜合素質優越的航海人員充實教師隊伍,不斷探索建立符合國家化要求的海運人才培養模式。根據STCW公約(馬尼拉修正案)的最新內容,結合航運業特點,進一步加強教材建設,更新理論課程和實際操作培訓內容,更加突出對學生實踐能力的培養,加強海員適任性技能訓練,確保航海教育質量。《意見》的出臺為航海類院校的發展提供了前所未有的發展機遇,航海類院校要真正做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為,把握機遇,實現自身發展。
3 高等院校特色辦學的契機
航海類院校的航海教育對我國開發利用海洋資源、鞏固海防、維護國家海洋權益具有突出的戰略意義。航海教育具有崗位針對性、國際通用性、法律規定性和國防軍事性等特色優勢,要從開發利用海洋、維護國家海洋權益、促進海上運輸業發展以及適應海上國防事業需要的戰略高度,充分認識航海類院校特色專業發展及專門人才培養的重要性和必要性。針對此,交通運輸部頒布的《公路水路交通運輸中長期人才發展規劃綱要(2011-2020年)》、《公路水路交通運輸“十二五”教育與培訓發展規劃》、以及教育部和交通運輸部聯合下發的《關于進一步提高航海教育質量若干意見》等文件對新形勢下推進航海類院校特色辦學以及加快航海教育發展提出明確要求和指導意見,確立了航海類院校今后的發展方向及奮斗目標。
航海類院校要牢牢把握機遇,結合自身的專業特色,加快航海類院校自身發展。充分認識航海教育的重要意義、健全完善航海教育管理體制、推進航海類專門人才培養模式創新、切實改善航海類專業實踐教學條件、加強航海類教師隊伍建設、做好航海類專業招生與就業工作、積極開展航海教育對外交流與合作、弘揚航海文化和傳承航海文明等方面的工作。航海類院校要抓住機遇,充分發揮自身的專業特色及辦學特色,為航海教育發展創造更加良好的發展環境,實現航海教育由大國向強國的轉變,使航海教育在加快實現航運強國的目標進程中以及推進我國社會主義建設事業發展中發揮更加重要的作用。
參考文獻:
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