當(dāng)前高等學(xué)校黨建工作中存在的問題與對(duì)策

劉凱　王偉松

摘 要：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校黨建工作雖取得明顯成績(jī)但也存在一些問題，本文分析了目前高校黨建工作面臨的新形勢(shì)，探討了高校黨建工作中存在的問題，提出了積極探索高校黨建工作新路子，提高黨員發(fā)展質(zhì)量和黨建工作水平等對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校黨建；問題；對(duì)策

在改革開放不斷深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，搞好高校黨建工作將是高校工作的重中之重，高校黨建工作的順利有效開展對(duì)高校自身和國(guó)家發(fā)展有深遠(yuǎn)意義，我們必須結(jié)合高校黨建工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)高校黨建工作中存在的問題，并且提出解決對(duì)策，才能夠著實(shí)推進(jìn)高校黨建工作，為黨和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

1 高校黨建工作中存在的問題

（一） 高校黨建管理層面

（1）對(duì)思想政治建設(shè)缺乏重視，從事高校黨建工作者的理論素質(zhì)不高

黨建工作者必須具備過硬的思想政治素質(zhì)、良好的理論素養(yǎng)和豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。然而，目前部分高校黨建工作者的理論素質(zhì)與實(shí)際工作的要求存在不小的差距。高校黨建工作一般由輔導(dǎo)員承擔(dān)或由專職黨務(wù)人員擔(dān)任，很多輔導(dǎo)員是學(xué)理工的，雖然組織定期的支部書記培訓(xùn)，但理論素養(yǎng)亟待提高。并且輔導(dǎo)員往往對(duì)黨建工作沒有足夠的重視，整日忙于行政事務(wù)，早晨出早操，晚上檢查晚自習(xí)，日常工作行政事務(wù)繁多，忙于學(xué)生日常管理，忽視黨建工作。當(dāng)下，一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨建問題的認(rèn)識(shí)和理解具有一定的局限性和片面性，在實(shí)踐中不能正確地把握和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，研究和解決高校黨建中遇到的各種問題，認(rèn)為只要不出事就相安無(wú)事，得過且過，不努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不深入思考新問題。

（2）重視黨員前期發(fā)展教育，忽視黨員后期教育管理

從個(gè)人來(lái)講，首先，入黨之前表現(xiàn)積極向上，入黨以后就放松，入黨前后判若兩人。二是"功利主義"色彩濃厚。入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化。有的把不良的入黨動(dòng)機(jī)帶進(jìn)黨內(nèi)來(lái)，在入黨動(dòng)機(jī)上存在隨大流及急功近利思想；有的學(xué)生認(rèn)為入黨是一件有利可圖的事情，可以幫助就業(yè)，可以提職，可以獲得更多的物質(zhì)利益，可以被人高看一眼，是自己個(gè)人前途發(fā)展的踏板。這種不正確的入黨動(dòng)機(jī)破壞了黨員隊(duì)伍的形象。

從組織上來(lái)講，過多重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視黨員的后期繼續(xù)教育管理。主要體現(xiàn)為：有些高校黨組織很少組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，只在發(fā)展新黨員時(shí)才參加支部活動(dòng)；忽視繼續(xù)發(fā)揮入黨培養(yǎng)人的作用，培養(yǎng)人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)、指導(dǎo)，入黨后往往就自動(dòng)停止了聯(lián)系、教育和指導(dǎo)；一些高校黨組織不再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報(bào)思想，找組織談心、交流減少；黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，沒有入黨時(shí)那樣認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)評(píng)議，沒有大錯(cuò)誤如考試不及格，或受到行政處分，走個(gè)形式應(yīng)付過去就行。

（二）許多高校的黨組織生活形式單一，內(nèi)容的深度不強(qiáng)，缺乏吸引力和凝聚力

首先隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用，大眾媒體的宣傳教育作用越來(lái)越凸顯，相對(duì)于大眾媒體而言，黨組織提供的信息有限，教育效果遠(yuǎn)不及社會(huì)的影響。如何紅色網(wǎng)站點(diǎn)擊率低，微博反應(yīng)置后，微信的思想教育作用還遠(yuǎn)沒發(fā)揮。其次黨組織活動(dòng)方式單一，除了學(xué)習(xí)討論、看視頻，沒有更鮮活的內(nèi)容和方式。

（三）黨建工作脫離實(shí)際，脫離群眾，實(shí)效性不強(qiáng)

當(dāng)前部分學(xué)校黨組織存在維持現(xiàn)狀、游離實(shí)際、不能密切聯(lián)系群眾的問題。學(xué)校黨員干部每天忙與行政事務(wù)，統(tǒng)計(jì)表格。落實(shí)上級(jí)布置的各項(xiàng)活動(dòng)，忙于會(huì)議，工作成效卻不是太明顯；學(xué)生群體甚至不了解黨組織構(gòu)成、功能、任務(wù)，黨組織儼然成為一個(gè)靜默獨(dú)立體。雖說(shuō)部分黨員干部工作努力，忙于上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，勤奮工作，卻依然不被群眾理解。這種主觀付出與實(shí)際需求之間的矛盾，造成了黨群關(guān)系的尷尬。追其根源，不是黨員干部工作不上心，而是沒有干到"點(diǎn)"上，"送舊迎新"的忙，"文山會(huì)海"的干，但為群眾辦的事卻不夠多、不夠好，沒有讀懂"群眾的期待"。正如毛澤東同志指出，一切為群眾的工作都要從群眾需要出發(fā)，而不是從任何良好的個(gè)人愿望出發(fā)。這就要求我們要避免脫離群眾的危險(xiǎn)傾向，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)"四風(fēng)"問題，從日常生活的細(xì)微之處做起，尤其是針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，要真正問需于群眾，改進(jìn)新時(shí)期黨建工作的新途徑和新方法，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。

2 高校黨建的思路和建議

（一）重視思想建設(shè)，提高輔導(dǎo)員素質(zhì)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)

首先，要改進(jìn)新時(shí)期高校的黨建工作，就要始終把加強(qiáng)思想建設(shè)放在首位，領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)思想建設(shè)，掌握高等教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，了解最新的教育理論管理理論，針對(duì)高校改革和發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，更新觀念，花大力氣，在繼承中不斷創(chuàng)新。

其次，提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，保證學(xué)生管理的質(zhì)量。輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響極大，不斷建設(shè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性建設(shè)，切實(shí)將專業(yè)對(duì)口、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想道德境界高、待人熱情、善于學(xué)習(xí)鉆研的人才聘任為輔導(dǎo)員。

（二）強(qiáng)化自我管理，加強(qiáng)制度建設(shè)

加強(qiáng)黨內(nèi)教育制度建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保證制度的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，使黨建工作有章可循，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的引導(dǎo)作用。此外還應(yīng)完善黨員考評(píng)制度，堅(jiān)持定期進(jìn)行群眾對(duì)黨員評(píng)議，定期公布結(jié)果，可以提醒、提高黨員的身份意識(shí)。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓寬黨建工作領(lǐng)域，

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的思想和行為產(chǎn)生著日益廣泛而深刻的影響，高校黨建要充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，建立一批融思想性、指導(dǎo)性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極了解、引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，創(chuàng)建黨建工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)引導(dǎo)校園文化建設(shè)的方向，構(gòu)建良好的宿舍文化氛圍，塑造積極活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂，幫助師生抵制網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，做好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與思想政治教育工作。

（四）加強(qiáng)基層建設(shè)，樹立服務(wù)意識(shí)

要建立以學(xué)生社團(tuán)為中心、以班級(jí)為主體，輻射全體學(xué)生的多層的黨員服務(wù)機(jī)制，切實(shí)讓學(xué)生感受到黨建工作與自己息息相關(guān)，并且組織多種形式的活動(dòng)；深入學(xué)生宿舍或者社區(qū)等場(chǎng)合加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系；以學(xué)生感興趣、喜聞樂見的活動(dòng)為載體，充分利用現(xiàn)代媒體交流工具，例如微信、微博等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及媒體的教育溝通作用；多進(jìn)行疏通引導(dǎo)，遇到問題以商討，研究為主，盡量避免正面的沖突，避免命令和強(qiáng)制性的管理。

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