教育信息化關鍵在應用

黃曙光

推進教育信息化，理念是總開關。一是當前處于大數據時代，信息化迅猛發展，教育信息化成為教育發展的必然選擇，監利縣從2010年起便把打造“信息化校園”作為全縣教育發展的主要目標之一;二是該縣教育攤子大、底子薄、基礎弱，推進義務教育均衡發展的任務十分艱巨，特別是在學校的標準化建設、師資的專業化水平上與教育發達地區存在很大差距，要使全縣近20萬學生都能 “同在藍天下，共享優質教育資源”，加強教育信息化建設是最可靠、最有效的途徑;三是從教育大縣向教育強縣的跨越，唯有通過加強教育信息化建設，以教育的信息化實現教育的現代化。

推進教育信息化，規劃是導航儀。編制《監利縣教育信息化五年（2011—2015）發展規劃》，明晰信息化建設的時間表和線路圖。堅持因地制宜、統籌規劃、分層推進、適度超前原則，以信息化基礎設施建設為著力點，以教育管理平臺應用為支撐，以普及現代信息技術教育、促進信息技術教育與其他學科教育整合為重點，以實現教育公平為根本目標，將教育信息化建設與實施素質教育結合、與教師隊伍建設結合、與課程改革結合、與辦學條件改善結合，最大限度地發揮信息技術設施的整體效益和規模效益，為實現全縣教育均衡發展、建設教育強縣提供強有力的支撐。

推進教育信息化，裝備是保障線。按照規劃配足配齊各類教育教學現代化設備設施，夯實教育信息化發展的底座。以監利教育城域網為核心輻射區，實現了全縣135所公辦中小學10M帶寬的網絡接入;以“班班通”建設為重點，打造信息化教室;以“圖書室及電子化管理”為建設基點，為全縣中小學統一建設了圖書室;以圖書管理電子化為模板，對全縣81所中小學配備了電子圖書管理系統。在建設中堅持分步實施、分類推進，從試點到基本普及，確保建設質量，使用效果一批比一批好;堅持因校制宜、以需定購，不搞“一刀切”“齊步走”。

推進教育信息化，應用是深水區。目前很多學校的教育信息化建設還停留在物質和技術層面。但是，學校教育的目標和核心是學生的發展，學生的成長才是重心。因此，教育信息化的中心和重心應該在于“人”如何運用，通過“技術”促進教師的專業化發展，培養具有綜合能力、創新能力的學生。監利縣以縣教師進修學校為陣地，有針對性地開展網絡管理員、計算機教師、云視訊管理員、電子白板教學應用、教學資源建設等系列培訓，同時積極開展校本培訓工作，全面提高教師信息技術水平;依托全省第三批薄改項目，投入近30萬元引進了優課教學資源，為每一名教師分配一個資源賬號，解決一線教師信息平臺應用中資源貧乏的問題;組織全縣中小學教師電教作品大賽、信息技能操作大賽、中小學生電腦作品大賽等活動，通過持久深入的活動來整體提升師生信息技能水平，強力推進信息技術的應用;開展中小學現代教育技術示范學校創建工作，按《湖北省義務教育規范化學校標準（試行）》的要求，學校校園網絡、計算機室、辦公管理平臺、師資配備、教師信息技能培訓、學科整合應用等全面升級達標;實施全縣中小學校長信息技能達標工程，開展中小學校長信息技能培訓并納入校長考核內容;加強設備的管理與維護，建立有序無隙的服務體系，保證公用經費的5%用于設備維護，依托教育信息網，建立教育技術裝備維護響應平臺，成立教育技術設備維護中心，對設備的維護、保養、更新、添置進行網上申報與受理，統籌解決設備在應用中出現的問題，保障現有設備的零故障運行，保護教師應用的積極性。