著力糾治黨日庸俗化隨意化平淡化問題

●李旭飛 鄭剛

著力糾治黨日庸俗化隨意化平淡化問題

●李旭飛 鄭剛

黨日是黨內生活的載體，是加強黨性鍛煉的平臺。習主席指出：“一個班子強不強、有沒有戰斗力，同有沒有嚴格的黨內生活密切相關。一個領導干部強不強、威信高不高，也同是否經受過嚴格的黨內生活鍛煉密切相關。”當前，少數單位黨日時間被擠占、內容不落實、效果不明顯，庸俗化、隨意化、平淡化的問題比較突出，嚴重影響了黨員黨性鍛煉效果，削弱了基層黨組織凝聚力戰斗力，必須引起高度重視，采取務實舉措，切實加以解決。

一、深扎“把黨日當日子過”思想根子

黨日制度堅持不好，根子在于把黨日活動看低了、擺偏了、抓小了，有的把黨日看成是可有可無、可多可少、可參加可不參加的一般性工作，有的甚至認為是形式主義、“過黨日搞教育是空對空，抓訓練搞戰備才實打實”。為此，要組織黨員深入學習紅軍第十五軍團政治部《關于黨支部工作的總結》等歷史文獻，認真學習《黨章》《黨支部工作條例》《關于嚴格落實黨日制度的意見》等規章制度，講清黨日是我黨我軍在戰爭實踐中摸索形成、逐步完善，確保黨對軍隊絕對領導、保持部隊強大戰斗力的優良傳統，講清黨日是加強黨員教育、管理和監督“主陣地”，從嚴治黨、從嚴治軍的一項經常性基礎性工作，講清黨日是黨的“法定日”、黨員“義務日”，參加黨日活動是對黨員最基本的要求，講清黨性不是天生的、也不是一勞永逸的，必須通過參加黨日活動不斷進行錘煉，不斷強化“把黨日當日子過”的政治自覺和行動自覺。領導干部要帶頭參加雙重組織生活，帶頭上黨課，以做好樣子代替喊破嗓子，使落實黨日制度成為黨員共識。

二、突出“黨味”這個核心根本

“黨味”是黨日的魂。“黨味”濃一點，黨日出汗排毒功效就強一點。有的單位黨日念念報紙、讀讀文件，沒有實質性內容，有的甚至成為文體活動代名詞，造成黨日無“味”，難以達到觸及靈魂、凈化心靈的效果。為此，要注重從“三個突出”入手濃厚“黨味”，切實提升黨日活動質量。一要突出政治性。針對各種思想文化交流交融交鋒對黨員政治定力提出的考驗，認真開展“習主席系列講話精神”“堅持黨對軍隊絕對領導”“馬克思主義基本原理”等專題黨課和主題黨日活動，引導黨員補好精神之“鈣”、強固信仰之“基”；持續開展黨紀黨規學習教育，硬化著書立說、課堂教學、學術交流等政治紀律，確保學術科研講政治、三尺講臺無雜音。二要突出戰斗性。圍繞破除“說三分話”“掃門前雪”等庸俗政治生態，堅持大膽使用、經常使用批評和自我批評武器，克服私心、人情、關系、利益等羈絆，開展積極健康的思想交鋒，切實見人見事見黨性，有效清除政治灰塵和微生物。三要突出針對性。對院校而言，要扭住教員“為名而教、為利而研”、隊干部“隊干隊干最后一站”、任職培訓學員“鍍鍍金、歇歇腳”等黨員意識淡化、先鋒意識弱化的問題，組織教風學風研風考風整治活動，開展“黨員要有黨員的樣子”大討論，評選表彰“教書育人”“學習成才”“服務教學”標兵，促使黨員在強軍實踐中爭先進、作表率。

三、激活黨日創新“一池春水”

黨日生命力取決于活動吸引力，活動吸引力來源于創新力。以院校為例，針對一味灌輸、一味走程序等老一套做法，難以適應教員學員求新求異求變認知特點的現象，必須積極改進創新黨日形式，提升黨員參與積極性主動性。一要開展“聯動黨日”。充分利用院校教育教學資源優勢，組織教研室與連隊、任職培訓學員隊與生長干部學員隊“聯姻”，定期開展“組織生活聯過、黨日活動聯搞”，采取演講會、答辯會、討論會等形式開展教育，每年安排4-5名專家教授上黨課，用身邊人身邊事教育黨員。二要開展“紅色黨日”。充分利用駐地紅色教育資源，每學期組織教員學員到革命圣地參觀見學，用先烈“革命理想高于天”的境界和追求，堅定黨員聽黨話、跟黨走的政治自覺；開展“讀經典、憶黨史”活動，通過研讀《忠誠與背叛》《苦難輝煌》等著作，回憶黨的發展歷程，感悟責任擔當，強化黨員意識。三要開展“網絡黨日”。充分利用政工網這個宣傳教育陣地，開設“習近平國防和軍隊建設重要論述”“黨史軍史部隊發展史”等專欄，充實視頻、圖片、教案等學習資源，讓黨員在網上吃“自助餐”；適時設置“黨性與個性”“黨性與擔當”等主題，組織黨員網上跟帖討論、碰撞思想，搞好相互教育。

四、嚴守“黨日雷打不動”剛性底線

針對隨意擠占、挪用黨日時間等問題，要在“嚴”上下功夫，確保黨日活動雷打不動、久久為功。一嚴制度規定。每年初制定教學訓練計劃都對黨日時間作出總體部署和硬性要求，細化外出學習、參加演習、假期休整等6個“特殊時期”黨日制度落實規定，嚴格計劃報備、考勤補課、占用黨日審批，確保黨日專時專用、用足用好。二嚴督導評比。采取現場抽查、綜合檢查等方式，不定期進行檢查督導，每月一通報、每季一講評、年度一總結，確保黨日活動按計劃落實；每半年組織一次優質黨課授課比賽和特色黨日活動評選，促使各級既有壓力又有動力。三嚴獎懲激勵。制定《落實黨日制度獎懲規定》，把各級落實黨日制度情況納入綱要達標和“雙爭”評比，區分時間落實、人員參與、形式效果等6個方面，拉單列表進行量化打分；將個人參與黨日活動情況與評先評優、立功受獎相掛鉤，對落實黨日制度不好的取消評選先進資格，并給予通報批評，以強有力的獎懲措施推動黨日制度落實。

【作者系南昌陸軍學院教員、二炮指揮學院干部處副處長】