做全面發展的“博雅人”

◎文/劉亞麗

卷首語

做全面發展的“博雅人”

◎文/劉亞麗

親愛的同學們，金秋十月，丹桂飄香，一轉眼，距離我站在校園門口歡迎同學們新學期入學已經一個月的時間了。我所在的北京八中京西附屬小學，就是在繼承北京八中學校文化的基礎上，結合自身地域特色，在“學貫中西博古今，聞達內外雅未來”的核心理念的引領下，秉承“博識全課程，雅心育全人”的辦學目標，培養“有中國靈魂世界眼光的博雅人”。

“博雅”本身就是一個中西兼有的詞語，含有一定的國際色彩。“博雅”在漢語里指學識淵博，品行端正。《后漢書·杜林傳》曰：“博雅多通，稱為任職相”；“博雅”在拉丁文里指“適合自由人”。“博雅”中西兼有的詞義色彩與北京八中京西附屬小學“學貫中西”的文化核心價值理念是相通的。

英國思想家約翰·密爾對博雅教育做過一個總結：“每件事都知道一點，有一件事知道得多一些”。博雅教育就是在培養學生基本技能的基礎上，促進人的全面發展的教育。

北京八中京西附屬小學“博雅教育”是一種以“培養具有廣博知識和優雅氣質的人，提升人的素質”為目標的教育。它關注人的身心全面發展，注重發展豐富健康的人性，通過實施全課程，培養具有中國靈魂、世界眼光的全面發展的人。

世界眼光是一種看待問題的胸懷、視野和境界。胸懷的寬度決定人生的厚度，視野的廣度決定人生的遠度，境界的高度決定人生的深度。井底之蛙不會“一覽眾山小”，向隅而泣不可能“橫看成嶺側成峰”，鼠目寸光當然難有“直掛云帆濟滄海”的豪情。

世界眼光是一種以開放和自強的心態看世界、求發展的眼光。自古以來，志士仁人都以胸懷天下自勉，既有“天下興亡，匹夫有責”的責任感和使命感，又有“開眼看世界”“中學為體，西學為用”的先進理念，直至今天的改革開放，都體現了一種放眼世界求發展、融會貫通勇創新的魄力與追求。

學校是一個培育人的靈魂的地方，唯有靈魂的教育才能培育出真正的人。《管子·牧民》中說：“以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下”。因此，北京八中京西附屬小學的“中國靈魂”包括國家、地區和學校三個層面，即著眼國家和天下的中華傳統美德，立足門頭溝地區的京西文化和打造學校自身獨特的地方特色。

劉亞麗，北京八中京西附屬小學校長。曾任北京市門頭溝區圈門小學校長、門頭溝區教委小學及學前科科長，并率領圈門小學榮獲北京市課程建設優秀單位、北京市課程建設優秀成果一等獎等榮譽稱號。）