“從講師一路抄襲到教授”嘲弄了誰？

據(jù)報(bào)道，一名大學(xué)教師，從教21年，10篇論文被指抄襲，其間職稱從講師晉升到了教授，并調(diào)入了另一所大學(xué)。近日，這則舉報(bào)重慶師范大學(xué)政治學(xué)院教授張世友論文“從講師一路抄襲到教授”的網(wǎng)帖，在互聯(lián)網(wǎng)上引起了大量關(guān)注。

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受假冒偽劣、浮躁、浮夸和投機(jī)心理的影響，論文抄襲現(xiàn)象愈來愈多，學(xué)術(shù)不端行為屢禁不止。目前，高校教師職稱評(píng)定和學(xué)術(shù)項(xiàng)目申請(qǐng)都會(huì)與論文發(fā)表數(shù)量有關(guān)，不少人認(rèn)為這是學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的一個(gè)制度原因。由于論文數(shù)量和質(zhì)量作為可以量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，大都與科研人員的職級(jí)晉升、學(xué)位申請(qǐng)、榮譽(yù)地位、獎(jiǎng)金待遇等掛鉤，與論文發(fā)表相關(guān)的各種學(xué)術(shù)不端行為也較普遍地存在，致使以論文數(shù)量衡量學(xué)術(shù)績(jī)效的評(píng)價(jià)制度也飽受詬病。不少教師或科研人員只想評(píng)職稱、謀利益，對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度不嚴(yán)肅，于是各種作假現(xiàn)象盛行，乃至于出現(xiàn)了“從講師一路抄襲到教授”的咄咄怪事。

可以這么說，“學(xué)術(shù)造假”事件頻出，與職稱評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的一些弊端有關(guān)。要克服學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不正之風(fēng)，不能局限于“圍追堵截”假冒偽劣，關(guān)鍵是要建立公正的社會(huì)學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)定機(jī)構(gòu)。依現(xiàn)時(shí)的國情，學(xué)術(shù)制度的改革，不能囿于學(xué)術(shù)規(guī)范自身的變革，還需輔以整個(gè)社會(huì)的改革，尤其是根除無處不在的行政干預(yù)。官本位的體制導(dǎo)致學(xué)術(shù)評(píng)估權(quán)力掌握在行政人員手里，他們沒有能力或沒有精力對(duì)學(xué)術(shù)成果做具體的評(píng)估，樂于計(jì)量數(shù)論文的數(shù)量，卻不看科研工作的質(zhì)量，從而刺激了各種各樣的浮夸、造假。換言之，為論文“減負(fù)”，讓論文價(jià)值回歸學(xué)術(shù)本位，就必須轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，只有把論文考核由“量”轉(zhuǎn)到“質(zhì)”，才不失為維護(hù)學(xué)術(shù)風(fēng)氣的治本之策。

制度是一種行為規(guī)則，制度通過獎(jiǎng)勵(lì)符合規(guī)則的行為、懲罰不符合規(guī)則的行為而向特定的方向、目標(biāo)改變?nèi)藗兊男袨榉绞侥酥列拍睢，F(xiàn)行的職稱評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)已成制造學(xué)術(shù)毒瘤的病灶，侵害的不僅僅是學(xué)術(shù)本身，更敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。尤其是隨著學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象日漸增多，但查處概率和受懲罰的成本卻比較低，學(xué)術(shù)腐敗者的“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”淡薄，易造成學(xué)術(shù)腐敗“合理化”的嚴(yán)重后果。這不但破壞了學(xué)術(shù)規(guī)則，污染了學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也直接損害了公眾利益，還對(duì)人才的培養(yǎng)教育乃至國家的教育戰(zhàn)略帶來了極壞的影響。筆者以為，破除“論文崇拜”難，不僅難在沖破普遍而頑固的陋習(xí)，更難在“去論文崇拜化”之后，如何建立起科學(xué)、公正而多樣化的評(píng)價(jià)體系。因此，進(jìn)行制度設(shè)計(jì)時(shí)，就要使得學(xué)術(shù)腐敗者的風(fēng)險(xiǎn)成本大大增加，使其成本遠(yuǎn)大于收益。

馬克斯·韋伯指出，一個(gè)學(xué)者要想贏得社會(huì)的認(rèn)同感，無論就其表面和本質(zhì)而言，個(gè)人只有通過最徹底的專業(yè)化，才有可能具備信心在知識(shí)領(lǐng)域取得一些完美的成就。筆者傾向于認(rèn)為，扭轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)風(fēng)氣要從機(jī)制、體制上進(jìn)行改革，給學(xué)者一個(gè)拒絕不正之風(fēng)的機(jī)會(huì)。我們的主管機(jī)構(gòu)要做的不僅是亡羊補(bǔ)牢，而更要做前瞻性的學(xué)術(shù)管理規(guī)范化工作，要對(duì)中國學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)研究的價(jià)值指向有宏觀的引導(dǎo)。

讀者 郭立場(chǎng)