職業院校進行社會主義核心價值觀教育之思考

曾 婷

（北京衛生職業學院 文化基礎學科，北京 100000）

黨的十八大不僅重申了十七屆六中全會提出的社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向的定位，還對社會主義核心價值體系建設提出了新部署、新要求，強調“深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這說明社會主義核心價值體系建設既是一項根本性、戰略性、全局性、長遠性的極為重要的任務，又是全黨全社會必須付出艱辛努力才能完成的共同使命。而作為職業院校的思想政治理論課教師，不僅應該自己學習好社會主義核心價值體系，還應幫助職校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強社會主義核心價值觀教育。

一、當前職業院校學生價值觀上存在的問題

當代我國社會環境發生了巨大變化，國際上，國際局勢風云變幻，國外各種思潮對社會的影響越來越大，對價值觀還未成熟的職校學生產生極大的沖擊和干擾；從國內來看，我國正處于社會發展的轉型期，各種社會矛盾凸顯，這些問題和矛盾反映到分析能力還不高的職校學生頭腦中，容易導致他們做出不正確價值判斷；生活于網絡時代的當代職校學生見多識廣，但網絡上多元的價值觀容易造成職校學生對社會主義核心價值觀的片面認識。從家庭環境來看，現在的職校學生多為“90后”，這部分學生大多是獨生子女，家庭環境較為優越，在家父母多以他們為中心。再加上市場經濟固有的競爭性和趨利性特點，容易導致他們身上出現一些問題。

（一）注重追求個人利益，而忽視集體利益。

某些“90后”學生存在個人主義、利己主義思想，強調自我設計、自我選擇、自我實現、自我完善、自我價值等，而忽視集體利益。一些學生不愿受集體的過多約束，對集體活動和公益活動缺乏熱情，即使參加集體活動，個人目的性也很強，集體主義觀念淡薄，凡事多以個人需要為目的。

（二）追求眼前利益，缺乏遠大人生理想。

某些職業學校學生的理想不夠堅定，存在拜金主義思想，沒有建立起遠大的理想和社會理想，追求眼前利益，表現在日常生活中就是對學習缺乏興趣，只學習專業知識，文化素質課得過且過；學習動力不足，學習成了走過場，人生目標不明確；追求時尚、講究名牌，存在浪費現象。

（三）入黨動機單純。

據筆者對某些職校學生的調查談話顯示，某些職校學生入黨過程中的理論學習流于形式，某些學生入黨是希望能找到好工作。存在目的性、功利性，這種思想對社會主義核心價值觀的傳播是非常不利的，導致馬克思主義價值觀不能被某些學生深刻理解。

因此在職業院校加強社會主義核心價值觀教育對職校學生進行引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正提升學生的道德素養，促進其成為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人是非常有必要的。具體來說，我們可以從以下幾個途徑進行社會主義核心價值觀教育。

二、社會主義核心價值觀教育的主要途徑

（一）充分發揮思想政治理論課主渠道、主陣地的作用。

思想政治理論課是學習、研究、宣傳馬克思主義的主課堂，是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是對學生進行思想政治教育的主陣地，我們要充分發揮思想政治理論課在學生社會主義核心價值觀教育中的主渠道作用，把社會主義核心價值體系融入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》 等課程的教學過程中，讓學生感受到社會主義核心價值觀的統一性和包容性，讓學生在平時思政課堂上能隨時接受、了解社會主義核心價值觀教育，幫助職校學生全面理解和準確把握當代核心價值觀。

首先，加強教師隊伍建設，著力提高教師的政治素質和業務水平，建設一支高素質、高水平的思政課教師隊伍。思政教師首先必須具有堅定的政治立場、政治方向，堅決踐行社會主義核心價值觀，當前社會中的不良思想不僅會影響學生，還會影響教師，如果教師沒有堅定的政治立場和方向，不懂得分析摒棄各種不良思想，則教學中必然會影響學生，不利于學生真心信仰馬克思主義，不利于學生社會主義核心價值觀的建構。因此教師必須堅定馬克思主義的政治信仰，明白當前不良思想行為產生的原因，規范自身教學行為，使自己成為學生價值觀構建的引路人。其次，思政教師要不斷提高自身理論水平，使自身具備扎實的理論功底。理論是實踐的基礎，教師必須樹立終身學習理念，不斷充電，這樣才能真正滿足學生對知識的需求，才能不斷促進自身教學理念、教學方法、教學手段的改進以吸引學生。最后，切實改進思想政治理論課教育教學方式和方法，改變傳統“教師講、學生聽”的純灌輸式教學，充分發揮課堂教學中學生的主體作用，綜合運用啟發式、討論式、參與式、專題研究式、實踐調查式等多種教學方法，運用多媒體、互聯網等現代化教學手段，充分運用信息化教學技術，使思想政治理論課更為生動形象，富有感染力、吸引力，使學生主動接受理論、分析理論、深入思考各種社會現象，真正構建起社會主義核心價值觀。

（二）營造“社會主義核心價值觀”校園氛圍，優化教育環境。

良好的校園文化氛圍對職校學生踐行社會主義核心價值觀有著非常重要的影響，環境對人的影響是潛移默化的，某些職校學生自我控制能力不強，容易受到社會不良風氣的影響，因此營造一個積極向上的社會主義核心價值觀的校園文化是十分必要的。我們可以充分發揮思想文化宣傳工作的優勢，在校園的宣傳欄、教學樓墻壁走廊、圖書館、宿舍等學習生活區域，利用展板、橫幅、宣傳畫等各種方式進行社會主義核心價值觀宣傳；還可以開設一些與社會主義核心價值觀相關或者提升職校學生素養的專題講座；另外我們還可以開設豐富的第二課堂，可以是影視欣賞、心理健康、插花藝術、中外文學欣賞等，這樣可以豐富學生的課余文化生活，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質?？傊?，我們要努力營造出良好的校園氛圍，使社會主義核心價值觀教育融入校園文化，這樣一定能對學生樹立正確的價值觀起到潛移默化的推動作用。

（三）發揮網絡優勢，營造校園文化活動積極健康的輿論氛圍。

網絡已經成為當今學生獲取知識和信息的非常重要的來源，也是學生交流思想、表達情感的重要途徑。美國未來學家阿爾溫·托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界?！被ヂ摼W的特點及對學生的影響力，給社會主義核心價值觀的宣傳教育既帶來了機遇，又帶來了挑戰。一方面，互聯網上充斥著各種價值觀，對于世界觀、人生觀還未完全建立的青年學生來說，有著一定的不良影響，因此教師應引導學生學會辨別網絡上的各種價值觀，不受不良價值觀的影響，構建社會主義核心價值觀。另一方面，我們應充分利用互聯網的特點和優勢，利用校園網、德育交流平臺，對馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀進行宣傳；還可以用學生經常用來交流的網絡工具，如QQ、微博、微信等建立師生交流平臺，實現交流更迅速和便捷；還可設置針對社會各種熱點現象進行評價的網絡論壇，由教師進行客觀點評，幫助引導學生分析社會熱點現象，摒棄不良價值觀，構建社會主義核心價值觀?？傊?，積極營造校園網絡文化健康的輿論氛圍，充分發揮社會主義核心價值觀在校園網絡文化建設中的思想引領作用。

（四）注重核心價值觀教育的知行統一。

單純的理論教學往往達不到良好的教學效果，不容易讓職校學生接受和認同，如果我們能對社會主義核心價值觀的培養做到知行統一，通過開展豐富多彩的社會實踐活動、主題教育活動等讓學生在活動中實踐、體驗，就能讓學生在實踐中加強對社會主義核心價值觀的理解和認同，達到良好的教學效果。具體來說，我們可以采取以下幾種形式：1.充分利用思想政治主題活動進行社會主義核心價值觀教育。在選擇思想政治主題活動時，引導學生選擇與樹立核心價值觀相關的主題，然后讓學生查找資料，讓他們在主題活動中自己感悟。2.可以利用各種重大節日或者紀念日進行社會主義核心價值觀教育。如國慶節、建軍節、青年節等，通過對節日的來歷和歷史的回顧，組織一些相關的紀念和慶?；顒?，達到社會主義核心價值觀教育的目的。3.充分發揮學生社團的作用。每個學校都有一些學生社團，如果我們能夠充分發揮學生社團的作用，對學生社團展開的活動進行引導，如志愿服務活動、社區服務工作、暑期社會實踐、青春志愿服務等，發展職校學生多參加這類活動，則不僅能提升學生的思想道德素質，還能促使社會主義核心價值觀始終處于主導地位。長此以往，一定能對整個社會產生良好的影響力。

（五）充分發揮學校、家庭和社會三位一體的社會主義核心價值觀教育的合力作用。

社會主義核心價值觀教育是一項綜合性工程，受家庭、學校和社會等各個因素的影響。只注重學校教育，而忽視家庭和社會的影響，社會主義核心價值觀教育是收不到良好效果的。因此我們必須協調并充分發揮家庭、學校和社會三方面的作用，引導家庭和社會各方面主動配合學校教育，才能取得社會主義核心價值觀教育的良好效果，促進學生社會主義核心價值觀的形成。

家庭是學生成長的第一環境，家長是子女的第一任教師，因此家庭教育對學生接受社會主義核心價值觀教育起著至關重要的作用。思政教師應了解學生的家庭環境，利用一切機會與學生家長溝通，爭取讓學生家長重視支持社會主義核心價值觀教育，我們可以向家長傳輸學校價值觀教育的相關課程和計劃，發放相關教育材料，邀請家長參加學校價值觀教育的主題活動等。

人是社會性動物，人在社會中生活必然會受到社會環境的影響，因此社會主義價值觀教育是不可忽視的社會力量和作用，學校應積極爭取政府、媒體、青年組織等社會各界的幫助，營造良好的社會氛圍，如學?？梢月摵仙鐓^媒體一起制訂價值觀教育計劃，確定教育主題，一起對社會主義價值觀教育進行宣傳實施。

三、結語

青年學生是祖國的未來，肩負著民族的希望，青年學生綜合素質的高低將直接影響社會是否和諧、穩定和健康地發展。因此，教師要正確引導學生理解、樹立、踐行社會主義核心價值觀，幫助其樹立積極健康的社會心態，為實現偉大的社會主義“中國夢”凝聚力量。

［1］中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見.新華網，2013-12-23.

［2］張耀燦，鄭永廷.現代思想政治教育學［M］.北京：人民出版社.2006.

［3］楊永利，李建德.社會主義核心價值體系學習讀本.紅旗出版社，2007.

［4］曠永膏.論提高大學生社會主義核心價值體系教育實效性的著力點.教育與職業，2007.

［5］吳潛濤.用中國特色社會主義核心價值體系引領大學生成長成才思想理論教育，2007.