全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果分析

鄧麗麗

黑龍江省五大連池市婦幼保健院，黑龍江五大連池 164100

全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果分析

鄧麗麗

黑龍江省五大連池市婦幼保健院，黑龍江五大連池 164100

目的探究全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果。方法隨機選取該院2013年2月—2014年1月收治的糖尿病患者90例，給予全部患者全程健康教育，并對護理前后患者的血糖值變化以及患者對糖尿病的了解程度進行分析。結果全程健康教育模式施行后，患者在餐前及餐后2 h的血糖水平都有明顯的下降；且患者的糖尿病知識掌握程度有顯著提升，其了解程度高達88.89%，教育前后對比差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論全程健康教育模式應用于糖尿病護理管理中的效果明顯，其能夠?qū)颊叩难侵颠M行有效控制，提高了患者對糖尿病知識的了解和認識，值得在臨床上推廣應用。

全程健康教育模式;糖尿病;護理管理

糖尿病是臨床上較為常見的一種疾病，其病因主要為內(nèi)分泌代謝出現(xiàn)異常，血糖超過正常標準，因胰島素出現(xiàn)嚴重或者相對不足引發(fā)的疾病。糖尿病的主要臨床癥狀表現(xiàn)為多飲、多食、多尿，如果該癥狀持續(xù)較長時間，則會對患者的身體造成嚴重損傷[1]。對于許多糖尿病患者來說，由于缺乏對該疾病的認識，通常會產(chǎn)生悲觀情緒，不愿意積極配合臨床治療，從而對患者的生活質(zhì)量造成了嚴重影響[2]。因此，臨床上亟需采用有效的護理方法減輕患者的身心痛苦。為探究全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果，該研究選取隨機選取該院2013年2月—2014年1月收治的糖尿病患者90例作為對象進行研究，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取該院收治的糖尿病患者90例。其中，男女患者比例為48∶42；年齡為36～72歲，平均年齡為(52±6.48)歲；病程為2～16年，平均病程為（6±1.24）年。所有患者均符合入選標準，且患者在入院前均未接受過專業(yè)的糖尿病全程健康教育，對糖尿病知識的掌握不全面。

1.2 全程健康教育方法

1.2.1 普及糖尿病知識方面當患者入院后，護理人員對其講解和教育相關的糖尿病知識。從患者的年齡、家庭背景、具有的經(jīng)濟條件以及文化程度等方面的差異性出發(fā)，對患者實施具有針對性的全程健康教育模式。護理人員應該對患者進行耐心地講解及指導，使患者能夠充分全面地了解糖尿病發(fā)病的原因、臨床特征、治療方法、危險程度以及可能引發(fā)的并發(fā)癥等方面的知識。

1.2.2 飲食方面護理人員應該告知患者糖尿病的首要控制方法是嚴格控制日常飲食，特別是對攝入的熱量進行控制。在日常飲食中，患者應該適當食用水果，并適量補充人體維持正常生活所需的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)以及脂肪等必需的營養(yǎng)。

1.2.3 用藥方面護理人員應該為患者普及用藥知識，并告知患者規(guī)范性用藥的方法和作用，使患者能夠意識到長期堅持科學用藥的重要性。此外，指導患者注射胰島素的正確方法，并告知患者降糖藥物的正確口服方法。

1.2.4 運動方面護理人員應該根據(jù)患者具體的身體狀況，制定出具有針對性的運動方案，從而確保患者能夠得到良好的后續(xù)治療。此外，護理人員應該對患者家屬進行相應的培訓，使其能夠了解和掌握胰島素的注射方法及技巧，并使其學會應用血糖的檢測儀，從而在平時的生活中能夠協(xié)助醫(yī)護人員對患者進行相應的檢測及治療。值得注意的是，患者在服用過降糖藥后、過少飲食或超出運動量的情況下，患者很容易發(fā)生低血糖現(xiàn)象。因此，患者處于這些情況時，家屬應該對其進行耐心的照顧。而針對患者自身，應該保持一顆積極樂觀的心態(tài)，并主動配合醫(yī)護人員的治療及護理。

患者在接受全程健康教育并連續(xù)進行3個月后，護理人員對其血糖水平（包括餐前、餐后2 h）進行對比測量，并利用該院自制的問卷調(diào)查表對患者學習及掌握糖尿病知識的程度進行調(diào)查，超過80分的患者被認為是掌握了相關知識[3]。

1.3 統(tǒng)計方法

所有數(shù)據(jù)均用SPSS 18.0進行統(tǒng)計分析和處理。其中，一般資料采用均差±標準差(±s)表示，計數(shù)資料比較采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 患者教育前后血糖水平對比

全程健康教育模式施行后，患者在餐前及餐后2 h的血糖水平都有明顯的下降；教育前后對比差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1。2.2患者教育前后對糖尿病知識的了解程度對比

表1 全程健康教育模式的前后血糖水平對照[(±s)，mmol/L]

表1 全程健康教育模式的前后血糖水平對照[(±s)，mmol/L]

組別餐前血糖值餐后2 h血糖值教育前教育后9.9±2.4 6.2±1.8 12.3±2.8 7.8±1.6

全程健康教育模式施行后，患者的糖尿病知識掌握程度有顯著的提升，其了解程度為88.89%,教育前后比較差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表2。

表2 教育前后患者對糖尿病知識的掌握程度對比[n（%）]

3 討論

糖尿病屬于一種終生伴隨的疾病，患者通常由于無法控制血糖或血糖控制不理想而導致病情惡化，并引發(fā)并發(fā)癥。臨床上控制血糖主要以藥物治療為主，同時，實施全程健康教育模式也具有較為重要的意義。施行健康教育的過程中，應該確?；颊吣軌蛟谌朐旱匠鲈浩陂g都能夠得到體貼入微的護理[4]。

綜上所述，全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的應用效果明顯，其能夠有效控制患者的血糖，提升患者對糖尿病知識的認知水平，值得在臨床上推廣應用。

[1]劉艷華.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2013,5(4):43-44.

[2]王玲麗.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].大家健康, 2014,8(10):278.

[3]李金鳳.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].健康必讀, 2013,9(9):537-538.

[4]李佳.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2014,9(30):1390-1392.

R473 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-4062（2015）01（a）－0196-01

2014-10-13）

鄧麗麗（1976-），女，黑龍江五大連池人，本科，主管護師，主要從事：醫(yī)院護理管理工作。