弘揚中國傳統文化，體驗印尼教學生活

文 郎瑩瑩(遼寧省鞍山市鐵東區鋼都小學)

弘揚中國傳統文化，體驗印尼教學生活

文 郎瑩瑩(遼寧省鞍山市鐵東區鋼都小學)

學生時代，《美麗的梭羅河》、《星星索》等膾炙人口的印尼民歌讓我對這顆“赤道上的明珠”充滿著無限向往。2014年9月，帶著祖國殷切的期望與囑托，懷著無限憧憬的我踏上這片未知的國度，來到了素有“千島之國”之稱的印尼最大的島嶼——爪哇島，開始了我的華語教學工作。

此次之行，我深知責任重大，對我的教學生涯來說，也是一次新的挑戰和考驗。彈指一揮間啊，現在有一種恍如隔世的感覺，這里文明可愛的學生、精益求精的老師以及美麗的自然景觀和獨特的人文風情都給我留下了深刻的印象，現如今我即將離開印尼的國土，這一年來所經歷的事情，一幕幕在我的眼前回放，細數點滴……

我所外派支教的學校是印尼中爪哇省梭羅市的培育三語國民學校，三語即華語、英語、印尼語。該學校成立于2006年7月，是福清公會下屬的一所私立學校，也是梭羅市唯一的一所三語學校。學校分為幼兒部、小學部和初中部。幼兒園有4個班，小學部除了五年級分了甲乙兩個班外，其余年組都是1個班。初中部有初一和初二兩個班，班級人數多則30人，少則15人。學校總負責的法人叫經理，也就是國內的校長，各個階段的學部分別設有校長。

我所任教的課程是小學一年、二年、四年、五年、初中二年的口語課和小學五年、初中一年的HSK（漢語等級考試教程）。最初以為對外漢語教學這份職業對中文是母語的中國人來說很容易，當外教嘛，平時怎么說就怎么教唄！實則不然，這個職業需要有很強的專業性。剛開始教學的時候我不停地摸索、學習，從聽當地中文老師上課入手，然后上網查看一些教學理論、教學方法和技巧，課后反思自己的不足，再與當地的中文老師進行交流，使自己很快在教學實踐中成長起來。

漸漸地，我不但了解了當地中文老師的上課模式，自己還有了創新和突破。我在課堂上運用簡單的課堂用語，根據教材內容，從學生感興趣的話題入手，讓學生多說多看多了解。運用直接法、聽說法、認知法、視聽法、全身反應法等進行教學。另外，每節課我都從網上下載大量資源，包括圖片和視頻，讓學生更直觀地感受中國的傳統文化。如中國的四大發明、茶藝、書法藝術、古代建筑、傳統節日、飲食文化、各民族的習俗、自然氣候及當代的中國等等，學生們興趣濃厚，在掌握了教材中的對話內容的基礎上，如饑似渴地感受著中國的異域風情。

不僅如此，我也從身邊挖掘素材，把我在梭羅的所見所聞拍下來后，做成幻燈片，讓學生給我講解梭羅市的人文歷史，每次一個主題，這樣不僅更好地鍛煉學生的口語，讓學生有興趣去說，而且有話可說，我也能夠更多了解到印尼的風土人情，一舉兩得啊！

記得有一次在街上我看到一種長得既像老鼠，又像小熊的寵物，在課堂上和學生們一起分享后才知道，這種小動物原來叫蜜袋鼯。

小學高年級和初中的日常教學與學生的交流還算順暢，一二年則不然，有時需要我用很慢的語速、夸張的表情配動作，來讓學生們明白我的意思，而且要絞盡腦汁想出最簡單的解釋和說法。慢慢地，在我的引導下，大部分學生能夠理解教學內容，只是他們的聲調不準，其實外國人說中文的聲調都不是很準確，這就需要我們中文老師在上課的時候加上拼音四聲進行強調，平時交流的時候，也要多糾正他們的聲調問題。另外，由于一二年級的口語課沒有教材，最初我也不知道要給學生們講些什么，只好用現有的資源，每節課先進行簡單的日常交流，一年級我帶著學生說唱并表演兒歌《找朋友》、《泥娃娃》，排練話劇《拔蘿卜》等。二年級學習古詩四首，包括《靜夜思》、《憫農》、《春曉》、《相思》，每首詩的學習過程都是先講故事，看視頻、逐句講解、熟讀成誦加上相應的動作，最后跟著音樂表演出來。雖然對二年級的學生來說有些難，但在我和梁老師的配合下，學生接受得很好，這個四首古詩聯唱的教學內容還作為保留節目登上了展示學校華文教育的舞臺，看來學生們真是潛力無限啊！

但接下來怎么辦呢？我日思夜想突然萌生了一個想法，那就是為一二年的口語課編寫教材。真是為我自己的這個念頭而興奮啊！于是我開始進一步琢磨：要怎樣細化一些知識才能更符合印尼學生的學情呢？我邊上課邊研究，想到了根據學生所學習的中文教材就地取材，再加入一些更為生活化的情境。通過兩人對話、兒童歌曲、歌謠、看圖說話等形式來加強學生的口語交際能力，更為主要的是我加入了具有中國文化特點的要素，把中國適齡兒童的生活展現在印尼小朋友的面前，讓他們更有興趣通過了解中國兒童的生活進而了解更多的中國文化。兩個多月的業余時間，我完成了初稿，交給負責我們中文教學的校長，結果受到了大家的一致好評，直接打印成冊，這套教材在下學期的使用中給學生們帶來很大的收益！

在10月末的時候，學校的新校舍建成了，學生們擁有了更為良好的學習環境和廣闊的活動空間，電視臺的記者聞訊趕來，學校請我們兩位外教用中文為學校做宣傳，也算為學校的發展盡些綿薄之力。

接下來說說我在平時教學中看到的一些現象和感受。作為梭羅唯一的三語學校，這所學校無論在教育體制還是教學內容及社會實踐活動上都是位居印尼教育前列的，他們開設了很多中文課程及與學習漢語相關的課程，如中文課、中文口語課、HSK課程、書法課、剪紙手工課還有配備的聽力語音室。每逢節假日有慶祝活動的時候，老師都會和學生一起排練中文節目，如唱中文歌、排練中國民族特色的舞蹈、表演中國傳統故事等。另外，學校還經常組織大型活動，像11月22日的中華文化博覽會，在給孩子們呈現一臺精彩節目的同時，還參與了社會實踐活動，如和中國老師一起包餃子、賣餃子；品茶，感受中國的茶藝文化；幫助前來參觀的游人書寫中文名字；和中文老師一起剪紙等，使學生仿佛親臨中國一樣興奮不已。學校也以這次活動為契機來做宣傳和集資，真是一箭雙雕啊！

再來談談印尼的學生們。他們見到老師很有禮貌，總是會熱情地伸出雙手問好，有的低年級的小朋友會張開雙臂來擁抱你，讓我們感到無比的溫暖。只是心疼他們，因為印尼學校的學生沒有寒暑假，放假時間不確定，比較長的假期是12月25日圣誕節前后放假兩周，7月印尼新年時期放假兩周，其他時間就是有佛教、伊斯蘭教、基督教、印度教各種宗教的紀念日放假一天，從不串休。也就是每學期五個半月，這樣日復一日的學習生活，感覺很疲乏！盡管這樣，學生們還是無憂無慮的，一點壓力也沒有，可能因為是外教課，學生上課的狀態也很開放。他們直爽、率真，下課了也會圍著我問東問西，我真的非常喜歡印尼學生們。有一天我給他們品嘗了從中國帶來的茶葉，孩子們七嘴八舌地議論起來，他們是用印尼語交流，看神情應該是興趣十足啊！還有一次講北京的小吃，欣賞視頻后，學生們也向我介紹了印尼的特色小吃——巴東菜，口語就是從吃喝玩樂游中練成的啊！

2015年1月5日開始了下學期緊張而忙碌教學生活。頭等大事就是1月17、18日在泗水舉行的為期兩天的“漢語橋”活動。我校的7名同學及4名老師參加比賽。我們中文老師負責賽前的輔導工作。接到任務后，我們先制定計劃，上網找資源，打印材料，從拼音、聽力、中國歷史知識、傳統文化、語法句法等等，每天利用1個多小時的時間進行緊張而有序的培訓，使得學生們對中國的了解日趨篤厚。最后我們還對學生進行了模擬比賽，讓學生們提前熟悉比賽模式及應對考官的技巧等。在比賽期間，學生的表現也很好，盡管也有學生不了解的地方，但成績還是喜人的，也給學生多了一次成長的歷練。

“漢語橋”活動之后，我們學校承辦了全爪哇島的“三語比賽”。還記得上學期我們就開會研究過每個年級要準備的內容，這學期我開始搜集資料，全班教學，然后選拔參賽隊員，最后進行個別輔導。幾乎每個年級我都要負責，一、二、四、五年、初二，每班至少4個學生參加。我還是第一次接到這種大規模培訓的任務，于是想盡辦法完成好。一、二年級是兒歌《小星星》，四年級是成語故事《井底之蛙》，五年級是愛迪生的幽默故事《飛上天空》，初中部是三篇看圖說話，內容由比賽時抽簽決定。還記得初中二年級有3個人參加比賽，由我來給每個人寫出3種不同的內容，時間是3到5分鐘，當時我費盡心思，根據學生的現有水平稍微拔高了一些，培訓起來真是很吃力，因為他們的聲調實在不準，于是我把所有參賽的兒歌和故事進行錄音，然后發個每個學生，讓他們回家后進行鞏固復習。這期間我每天除了上課就是輔導學生，一直堅持到2月28日正式比賽。我的努力和付出取得了很大的成效，我所培訓的學生全部取得了驕人的成績，小學中低年級的分別榮獲了一、二、三等獎，中高年的學生榮獲了一、三等獎，初中組學生榮獲了二等獎，共6名學生在此次大賽中得獎，我也因此被評為最優秀輔導教師獎，為學校爭得了榮譽。

作為一名對外漢語教師，我不僅僅扮演著一名教師的角色，更多的是代表著中國人的形象。從老師的言談舉止中，學生會以觀察、歸納的方式來認識中國和中國人，所以除了教學方法和技巧外，感覺身上擔負著更為沉重的擔子。我們已經是第五批來到這所學校支教的中國教師了，我想在我們的共同努力下，使這些印尼的華裔對飛速發展的中國有更多的了解。

7月12日，我參加了一年一度的由梭羅6個華社團體和地方企業家向附近居民分發萬余份愛心包的公益活動。看著居民們手里拎著一個個裝滿大米、食用油、餅干、方便面和食糖的黑色塑料桶，臉上充滿了喜悅和滿足感。我感慨著：印尼華人通過各種類似的公益活動，增進了與當地各民族的相互了解和友誼，也為實現印尼的國泰民安、繁榮富強作出了貢獻，作為中國人，我真的感到無比的驕傲和自豪！

印尼是一個宗教國家，以伊斯蘭教居多，大街上隨處可見蒙頭遮面的穆斯林，國家政府也規定了人人要有信仰，佛教、伊斯蘭教、基督教、印度教都可以。現如今，不管是生活習慣還是思想觀念，我都能坦然接受這個異國文化帶給我感官或者心靈上的沖擊，印尼人民的熱情好客，純真質樸也深深打動著我，更給我帶來很多思考，這是一種異國間的文化交融，也是世界不同民族間的取其精華又不失其本色的重要體現。

在近一年的華文教學工作中，我了解了海外華校辦學的艱難，華人華僑對中華文化的執著追求和海外學生與國內學生學習上的差異等，這是一段難得的海外教學和生活的體驗，是我人生中一段寶貴的財富！幾番辛苦幾番收獲，我所結識的福清公會的新朋友、同是來自祖國的華文老師，和我一同共事的領導、老師，還有我的學生們以及家長朋友們，都將成為我生命中永恒的美好回憶！

(2015年7月 于印尼梭羅)僑園