淺析高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

黃蕾

（黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011）

淺析高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

黃蕾

（黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011）

高職院校建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的原因在于能夠配合理論進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能、給學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所等。目前，高職院校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)還不能完成教育與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫鏈接，因?yàn)橛?jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中存在較多的問(wèn)題。

高職院校；計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)；教育

0　引言

在21世紀(jì)，社會(huì)信息化程度有了明顯的提升，而計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教育教學(xué)也得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。與此同時(shí)，國(guó)家教育部門(mén)將計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教育列為高校的必修課程。在高校的教育教學(xué)中，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教育發(fā)揮著非常重要的作用。其原因在于，高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教育是培養(yǎng)高等職業(yè)人才的重要因素。

1　高職院校教育的現(xiàn)狀

我國(guó)高職院校在最近幾年得到了較好的發(fā)展，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了很多綜合型的人才。同時(shí)，也豐富了高職院校的教育結(jié)構(gòu)體系，逐漸發(fā)展為高等院校教育體系框架之一。在高等教育中，高職院校屬于其中之一，其肩負(fù)著培養(yǎng)高技術(shù)人才的使命，在國(guó)內(nèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。

2　高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題

2.1缺乏師資隊(duì)伍

伴隨國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，使得高職院校的教育工作也得到了不斷的壯大。但是，高職院校在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)方面缺乏師資隊(duì)伍，這不僅是指缺乏教師，而且還缺乏高技能型的教師。部分高職院校在缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教師的情況下，會(huì)聘請(qǐng)一些在讀的研究生或者在讀的博士生來(lái)做兼職老師。但是，在對(duì)多所高職院校進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，雖然這樣能夠處理缺乏師資隊(duì)伍的問(wèn)題，但是卻不能夠保障最終的教學(xué)質(zhì)量。在外聘的教師當(dāng)中，只有一小部分教師會(huì)認(rèn)真的授課，但是絕大多數(shù)的教師是為了賺取課時(shí)費(fèi)。這些教師在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課上只是簡(jiǎn)單的對(duì)其進(jìn)行講解，或者直接讓學(xué)生進(jìn)行操作，不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際實(shí)訓(xùn)效果，最后導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。

2.2教師的實(shí)踐能力有待提升

高職院校教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)高技能的人才。因此，高職院校需要教師擁有很高的技能，唯有教師的實(shí)踐能力較強(qiáng)才可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。只是在目前高職教育中，絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教師都是招聘應(yīng)屆本科生、研究生以及博士生。這些應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)歷雖然很高，但是并未從事過(guò)相關(guān)的工作，實(shí)踐能力相對(duì)較低，因此在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中只是一味的照搬教材，不能結(jié)合相關(guān)的行業(yè)或者企業(yè)對(duì)人才技能的需求進(jìn)行授課。由此可見(jiàn)，其培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生掌握的知識(shí)有限，不能得到企業(yè)的認(rèn)可。

2.3實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能滿足計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的需要

高職院校要想彰顯辦學(xué)特色、提升計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)該加快計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。首先，因?yàn)橛?jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)所需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求相對(duì)較高，但相應(yīng)的設(shè)備價(jià)位也比較高，因此學(xué)校只能購(gòu)買(mǎi)過(guò)時(shí)或者二手的設(shè)備，最終導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)到的技術(shù)也比較過(guò)時(shí)。其次，一些高職院校在資金方面比較緊張，為了節(jié)約成本，高校就會(huì)把計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)縮減，在為數(shù)不多的課時(shí)中，學(xué)生也是在設(shè)備條件較差的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。最后，部分高職院校在新設(shè)置了專(zhuān)業(yè)之后，較多的實(shí)訓(xùn)設(shè)備資金使其需要購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備一拖再拖。

2.4計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置不科學(xué)

伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)所需要的人才層出不窮，而企業(yè)所用到的技術(shù)也隨之增強(qiáng)。但是，絕大多數(shù)高職院校在教育方面未有所改變，其計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程不僅沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整，而且也不會(huì)結(jié)合社會(huì)與企業(yè)所需要的技術(shù)來(lái)對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的改變。因此，高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都不得不到企業(yè)的認(rèn)可。

3　提升高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)能力的對(duì)策

3.1引進(jìn)企業(yè)型人才

針對(duì)高職院校缺乏師資隊(duì)伍，其應(yīng)該引進(jìn)企業(yè)型人才來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。目前，社會(huì)人才的流動(dòng)性相對(duì)較大，因此高職院校能夠引進(jìn)在企業(yè)從事過(guò)相關(guān)工作的高技能人才到學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。這樣的話，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)才是社會(huì)真正所需要的。相對(duì)而言，引進(jìn)企業(yè)型人才的方式要比高學(xué)歷、無(wú)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)效果方面要好得多。

3.2提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力

因?yàn)楦呗氃盒５慕處熢趯?shí)踐能力方面相對(duì)較差，所以其應(yīng)該安排教師到相關(guān)行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而積累實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)自身的實(shí)踐教學(xué)能力。相信教師在進(jìn)行一段時(shí)間的定崗實(shí)習(xí)之后，其自身的實(shí)踐教學(xué)能力會(huì)得到較高的提升。當(dāng)然，教師并不是進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之后就能夠在實(shí)踐教學(xué)能力方面得到增強(qiáng)，這需要教師在日常工作中多學(xué)習(xí)企業(yè)知識(shí)，這樣才可以追隨社會(huì)發(fā)展的步伐。與此同時(shí)，教師在具備充足的理論知識(shí)的前提下，多到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，這樣才可以較好的發(fā)揮自身的能力，從而培養(yǎng)出高技能型的人才。

3.3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

假如高職院校的資金比較充裕，那么其應(yīng)該購(gòu)置比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。同時(shí)，及時(shí)的關(guān)注社會(huì)與企業(yè)在技術(shù)方面的最新情況，從而對(duì)本院校的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的更新。

假如高職院校的資金比較緊張，那么其可以由高職院校提供場(chǎng)地并進(jìn)行管理，由企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)以及師資力量。

4　總結(jié)

高職院校在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程方面存在一定的問(wèn)題，唯有弄清楚問(wèn)題存在的原因，并運(yùn)用合理的措施與方法，才可以較好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用。高職院校能夠借鑒企業(yè)管理中比較優(yōu)秀的管理方式，但是不可以照搬照抄，一定要結(jié)合本院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的具體特征進(jìn)行整合與利用。

10.3969/j.issn.1673-0194.2015.21.121

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1673-0194（2015）21-0226-01

2015-07-14