初中物理教學中實施問題教學法的思考

【摘 要】隨著新一輪基礎教育改革的不斷推進，初中物理課堂教學改革也不斷深入，教學改革逐漸從形式向內涵發展，對物理課堂教學中所出現的問題分析也越來越深入。在初中物理教學中應用問題教學，以問題來引導學生進行合作探究，有利于學生的知識構建和技能培養。本文就結合教學實踐對此進行簡單的討論。

【關鍵詞】初中物理 問題教學法 思考

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0149-02

在初中物理教學中應用問題教學法，以問題為出發點，在課堂中發揮教師的主導作用，通過創設情境提出問題來激發學生的探究興趣，以問題來引導小組學生展開討論、交流活動，在課后以問題引導學生遷移應用，這樣才能讓學生在分析和解決問題中主動參與學習，提高其課堂參與度，讓初中物理教學更加有效。

一 創設問題情境，激發探究興趣

初中物理新課程標準中明確指出：“義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發并保持學生的學習興趣?！钡拇_，學習興趣對學生學習具有積極的促進作用。但在以往以知識傳授為主的教學中，教師卻容易忽視對學生興趣的培養，結果使學生對物理學習失去了興趣，課堂中不能主動參與，教師無論如何講授效果也不太好。在新課改下采用問題教學法，通過情境來引出問題，讓學生結合生活實踐而思考，可更好地激發學生的興趣。但在創設情境中，教師還要注重以和諧的課堂氣氛為基礎?！?br>