面向人才市場，深化教育改革

摘要：地質教育與產業部門嚴重脫鉤，廣泛存在著教材老化、實驗和實習不夠等問題，過分注重知識的灌輸，忽視學生專業興趣、科學精神、科學方法、創新能力的培養，學生畢業后不能適應實際工作。因此，地質教育必須改革。教學人才培養模式須向創新型人才轉變，促進教學與科研生產的結合，突出地質專業特色，形成實踐特色。

關鍵詞：地質教育；人才市場；教育改革

目前，地質教育適逢大好機遇，但是地質教育滯后、跟不上社會主義市場經濟體制和地礦工作改革發展的步伐，教學與產業部門嚴重脫鉤，而且廣泛存在著教材老化、實驗和實習不夠等問題，過分注重知識的灌輸，忽視學生專業興趣、科學精神、科學方法、創新能力的培養，誤導學生以為人生的最高目標就是就業。與此同時，學生畢業后干不了活，用人單位反響很大。面對地質工作的新形勢、新任務和新要求，迫切需要加強地質教育，特別是強化地質院校與科研機構、地勘單位的結合，培養造就更多的品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精深的地學新人。因此要認真分析面臨的問題，指出改革的方向，從教學源頭上下工夫。為此，對地質教育提出以下對建議：

一、教學人才培養模式須向創新型人才轉變

強化基礎和專業基礎培訓，拓展學科知識領域。面對當代地球科學的新形勢和新發展，地學的課程體系和教學內容必須充分體現加強基礎和拓寬知識面這兩個特點。充分考慮相關學科的發展和滲透，從而形成學生更為全面的思創能力。以創新能力和科學思維能力的培養為著眼點。應改變長期以來理科地質學專業知識面偏窄、專業知識灌輸有余，科學思維訓練不足的現狀，培養學生把握隱藏于各種現象之后的內在聯系，提高發現問題和解決問題的能力。將科學研究實質性地納入教學過程，實施研究性教學體系的系統改革，注重早期科學研究和實踐能力的訓練。以設立科研小課題、課程論文制、學年論文制、課程研究性學習報告等多種方式展開早期科研訓練和研究性學習。

二、促進教學與科研生產的結合

在職業學校中，科研生產與教學是相輔相成的兩個方面。科研生產成果促進了教學的改革與發展，主要表現在以下幾個方面：（1）成果適時轉化為教學內容，將高校科研成果和科研中所獲得的新認識用于教學，對于提高教學水平起到極大的推動作用。（2）科研標本、圖件、照片、儀器設備等，在一定條件下，可直接用于教學，服務于學生，為人才培養發揮重要作用。（3）為提高學生的科研素質提供了條件，學生有機會直接參加教師的科研項目，把書本知識用于“實戰”，發展項目教學，把以課堂傳授間接知識為主的教育環境，與直接獲取實際能力、經驗為主的生產實踐現場環境有機結合。學生在科研生產中不僅加深了對理論知識的理解，而且在動手能力、科學思維等諸多方面得到鍛煉和提高，為進一步學習和研究奠定了良好的基礎。學生早期介入科研生產是培養學生創新能力的重要途徑之一，其科研素質明顯提高。他們在進入研究生階段后能夠很快深入到研究課題中提出創新性見解。所以加強學校與科研生產單位聯系，這樣既能夠使學生全面系統掌握地質學知識，又能增強動手能力以及野外工作能力。

三、突出地質專業特色，形成實踐特色

實踐教學是地質科學人才培養環節中不可替代的重要環節，各院校（系）在地質學實踐教學環節中應加強新技術、新方法對原有體系的改造，突出實踐教學的綜合性與創新性。在新地質學實踐教學體系實踐中，提高學生的動手能力、分析能力、提取信息能力和創新能力，將地質學科研和生產實踐中的新理論、新技術、新方法引入實踐教學，使實踐教學實現從理念到形式的轉變。例如，英國的利物浦大學地球科學系是英國乃至歐洲具有影響力的學科，該大學地質學專業三年總教學學時為 1 056 學時，而野外教學達到了110天。厚實的專業知識再加上豐富的野外工作經驗，使得利物浦大學地學類的學生具有很強的科研與實際工作能力。

由于前幾十年我國地礦行業不景氣，在學校里很多教師、特別是青年教師不太安心地質類專業的教學，相當一部分教師改行或調離本專業，使得相當一部分學校出現優秀師資短缺，在很多程度上影響了地質類專業的發展。要根據本專業的實際情況建立一支熱愛地學教育事業，有豐富教學經驗和專業水平，職稱和年齡結構合理的教師隊伍。目前還廣泛存在著教材老化的問題，國土資源部應組織教材改編與新編，盡快適應現代地質科學發展需求。

四、結語

我國的地質教育應改變目前的“通才”的單一培養目標和模式，應該轉向以培養“具有扎實基礎、一定專長”的人才為主，適當兼顧對各行業人才的需要做法。目前，地質類專業的人才培養目標應該是：為適應21世紀我國社會主義經濟發展的需要，培養德智體全面發展，基礎扎實、知識面寬、素質高、能力強，富有創新精神的專業人才。盡管現在地質教育形勢還比較好，但問題也比較明顯，比如實踐能力差，單位不愿意接受的問題，這就需要從體制上來解決問題；還要加大對地質教育的指導力度，從國家層面上做中長期的規劃，明確地質專業的追求目標。無論從地質專業的特點、人才市場的需求還是經濟的高速發展來看，都決定了需要的是專才。各大地質高校應以專業技能為主，對地質專業實施專才教育，兼顧綜合素質培養，為國家輸送能打硬仗的地質隊伍。

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