基于就業(yè)指導的教學管理體系建設

摘要：學生的未來工作和發(fā)展一直以來都是教學的基礎和需要重點考慮的問題，教學管理體系在一定程度上能夠直接影響學生的學習態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。所以，必須創(chuàng)建良好的就業(yè)指導教學管理體系，才能夠更好的指導高職學生學習，為高職學生未來的工作和發(fā)展奠定堅實的基礎。本篇文章主要從基于就業(yè)指導的教學管理體系建設必要性和基于就業(yè)指導的教學管理體系建設方案兩個方面進行分析，旨在更好的指導高職學生學習課程知識和課程技能，增強高職學生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：就業(yè)指導；教學管理體系；高職學生

隨著近些年來我國經濟的快速發(fā)展，社會和企業(yè)對于人才的要求越來越高，一些學生由于在畢業(yè)之后無法滿足用人單位對人才的需求，而存在無法找到合適的工作單位，處于“待業(yè)”的狀態(tài)。如何全方位的指導學生，使學生能夠真正符合當前社會和企業(yè)對人才的需求，成為了當前高職教育的重點內容。本篇文章主要結合實際工作經驗，對基于就業(yè)指導的教學管理體系進行簡單的分析，并提出一些個人的觀點和建議，希望能夠對高職教學管理體系的創(chuàng)新和完善帶來一定的積極影響，以下為本次教學管理體系實踐研究的具體內容。

一、基于就業(yè)指導的教學管理體系建設必要性

基于就業(yè)指導的教學管理體系建設，是當前社會發(fā)展的必然要求，也是高職院校教學體制改革的重要表現，對于高職學生未來的工作和發(fā)展具有積極地影響。

（一）社會發(fā)展的必然要求

2014年，我國全國普通高校的畢業(yè)生數量已然達到了700余萬人，大量畢業(yè)生融入就業(yè)市場，在這種“供大于求”的人才招聘市場模式下，對人才的要求逐漸上升，如何更好的指導高職學生學習課程知識，使每一位高職學生都能夠滿足當前社會和用人單位對人才的需求成為了高職教育的重點內容。基于就業(yè)指導的教學管理體系是社會發(fā)展的必然要求，高職學校需要結合學生的實際學習能力和未來的發(fā)展前景，進行教學體制的改革，為高職學生營造一個良好的學習和發(fā)展空間。

（二）高職院校教學體制改革的重要表現

基于就業(yè)指導的教學管理體制構建是高職院校教學體制改革的重要表現。教學管理作為高職院校管理的基本活動和中心環(huán)節(jié)，在高職院校中，具有重要的影響和地位，對于高職學生的未來發(fā)展和教學活動的深入開展均能夠產生重要的影響。就業(yè)教育是人才培養(yǎng)中不可忽視的環(huán)節(jié)，探究以就業(yè)為導向的教學管理體系，對于高職院校教學體制的完善能夠產生積極的影響。

二、基于就業(yè)指導的教學管理體系建設方案

基于就業(yè)指導的高職院校教學管理體系建設，可以通過“4+3”的方式來開展，“4”即為4個平臺，就業(yè)知識教育平臺、就業(yè)文化傳播平臺、就業(yè)問題互動平臺和就業(yè)社團工作平臺。“3”即為3個模塊，知識競賽模塊、仿真實踐模塊和企業(yè)合作模塊，以下為對這些內容的具體論述。

（一）四個平臺

基于就業(yè)指導的高職教學管理體系建設中，4個平臺的建設，主要包含就業(yè)知識教育平臺、就業(yè)文化傳播平臺、就業(yè)問題互動平臺和就業(yè)社團工作平臺。就業(yè)知識教育平臺是學生獲取就業(yè)知識的重要方式，主要通過開展一些具有針對性的專業(yè)培養(yǎng)方案，使學生能夠對就業(yè)知識有所了解。在高職課堂教學活動當中，教師可以通過開展一些就業(yè)知識指導課堂，加深學生對就業(yè)知識的全方位了解。就業(yè)文化傳播平臺可以通過邀請一些企業(yè)的精英或者成功人士到校進行演講的方式來開展，為學生講解更多的真實案例，使學生能夠通過具體的實踐內容，提升自身的綜合能力。就業(yè)問題互動平臺能夠為學生提供一個能夠進行問題提問和問題解答的場所，與其他的學生進行溝通和交流。高職院校可以通過開展一些模擬性的企業(yè)招聘活動，組織學生進行模擬招聘。這些活動能夠增強學生對就業(yè)文化的了解，同時更加清晰當前企業(yè)招聘中需要注意的重點問題，明確企業(yè)看中的要點，并結合自身實際能力進行不斷的完善和技能水平提升。就業(yè)社團工作平臺的建設，可以營造一個良好的校園就業(yè)指導氛圍，推進高職院校校園文化氛圍的建設。高職院校中社團聯合會中的社團種類豐富多樣，能夠涵蓋各個專業(yè)中的每一位學生，使每一個專業(yè)的學生都能夠對就業(yè)知識和就業(yè)問題產生一定的了解，避免學生在畢業(yè)后，出現茫然無措的情況，為學生未來的工作和就業(yè)奠定堅實的基礎。

（二）三個模塊

基于就業(yè)指導的高職教學管理體系建設中，3個模塊的建設，主要包含知識競賽模塊、仿真實踐模塊和企業(yè)合作模塊。知識競賽模塊的開展，可以結合高職學生的認知能力和性格特點，開展一些挑戰(zhàn)杯競賽、專業(yè)技能競賽等活動，通過豐富的比賽獎勵，吸引學生的注意力，在比賽中，展現學生的潛在能力，同時也為學生未來的工作奠定良好的基礎。仿真實踐模塊能夠使高職學生在類似于真實的工作場景中，進行專業(yè)技能的實踐，理論與實踐相結合，能夠不斷提升學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使高職學生能夠感受到真實的工作場景和工作氛圍，為高職學生畢業(yè)后的實際工作創(chuàng)建良好的條件。企業(yè)合作模塊是當前很多高職院校中都在廣泛應用的一種就業(yè)教學管理體系建設方式。企業(yè)合作模塊的開展，主要是通過與社會中的企業(yè)建立一定的合作關系，建立高職院校、學生和企業(yè)三方共贏的合作模式。在高職院校中開設“訂單班”，培養(yǎng)更多的“訂單型”人才，就業(yè)簽約“直通車”，并邀請企業(yè)到校進行現場招聘。校企合作模式的建立，能夠給予學生更多的實踐機會和學習機會，使高職學生明確自身需要不斷改進和完善的地方，為學生帶來更多的就業(yè)機遇。

三、結語

基于就業(yè)指導的教學管理體系建設，是當前社會發(fā)展的必然要求，也是高職院校教學體制改革的重要表現，對于高職學生未來的工作和發(fā)展具有積極地影響。基于就業(yè)指導的高職院校教學管理體系建設，可以通過“4+3”的方式來開展，給予學生更多的實踐機會和學習機會，使高職學生明確自身需要不斷改進和完善的地方，使每一個專業(yè)的學生都能夠對就業(yè)知識和就業(yè)問題產生一定的了解，避免學生在畢業(yè)后，出現茫然無措的情況，增強學生對就業(yè)文化的了解，同時更加清晰當前企業(yè)招聘中需要注意的重點問題，明確企業(yè)看中的要點，并結合自身實際能力進行不斷的完善，營造一個良好的校園就業(yè)指導氛圍，推進高職院校校園就業(yè)氛圍和文化氛圍的建設。

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