淺論青山七惠《紫羅蘭》中的美育觀

摘要：最好的教育永遠只能由家庭提供，家庭是最好的學校，家是最好的教育現場。美育更重視的不是知識傳授而在于心性養育、習慣養成。《紫羅蘭》一書中，作者嘗試通過兩位女主人公的生活，為我們揭露當下日本甚至亞洲圈年輕人的生活現狀，文章所透出的美育思想讓讀者在感慨雷米命途多舛的同時，對自己所受的教育亦或是教育他人的方法上進行反思。

關鍵詞：青山七惠；美育；審美；尼特族

一、《紫羅蘭》所折射出的“尼特族”現象

（一）“NEET”的現狀

“NEET”這個概念，日本厚生勞動省對其的定義為：年齡在15-34歲、畢業為未婚的人士，既不插手家務，亦沒有參與任何的職業訓練。①在中國有一個與之相似的概念——“啃老族”。大多數NEET沒有工作的原因在于，他們對自己工作不滿意導致失業；或認為工作太累、太緊張，所以干脆辭職回家過輕松生活。乍看之下可能會被認為是由于當今年輕人過于懶惰，自我中心主義膨脹等問題造成的，但造成這些問題的根源又在哪里？日本曾有一名男性在家十多年一直閉門不出在家中創作一部小說，最后小說也成功出版，但來自社會上的輿論壓力也愈發劇烈。按照中國傳統的家庭觀念來說，子女成年完成學業以后，是應該走向工作崗位的。而大部分的子女也會這樣去做，一方面是為了讓父母減少一些生活上的負擔；另一方面，他們認為這樣的年紀再向父母伸手是一件非常恥辱的事情。而一些年輕人不以為然，他們認為父母把他們生下來，就應該一直對他們負責，伸手要錢是無可厚非的事，因此就會對工作產生抵觸情緒。不同的思維方式導致的結果不同，究其根本還是教育（重點是家庭教育）的問題。

（二）“雷米”現象問題所在

雷米是《紫羅蘭》中的一位女主人公，她寄宿在另一位正在上高三的女主人公藍子家里，她的年紀和藍子父母的年紀一般大。大學時代的她和藍子父母關系要好，畢業以后經歷一些變故以后，由于精神上的問題不得不寄宿在藍子家里，不外出，不工作最終成為了一個家里蹲。而透過雷米，書中折射的便是日本嚴重的“NEET”一族急劇增加的社會現實。日本經濟發展水平在世界名列前茅，而經濟地飛速發展時常會帶來一些精神上的沖擊：人們一味信仰實用主義的話，靈魂層面的東西或許就會被遺忘。

二、書中的美育觀念

（一）雷米所具有的美育思維

雷米雖作為家里蹲，但是在作者筆下依舊保持沒有被世俗污染的心靈，應該說這一點是與其他“NEET”相區別開來的。在心理學上有一個概念叫“延期償付”，這是美國精神病學家埃里克森在提到自我同一性時提出的。關于青少年在各種選擇中的思想斗爭過程，埃里克森用了“延期償付”來描述，表示青少年延遲做出個人生活或職業的選擇和承諾。他認為在一個復雜社會，在“延期償付”階段，青少年勢必會經歷自我同一性危機，對大多數人來說，自我同一性的達成是一個逐漸緩慢的探索過程，而不是外在的急劇變化。而藍子和雷米兩個人正處在這個階段的開頭和結末兩點之上。

藍子在雷米身上學到了好多東西——雷米引導她寫作，教她要保護好自己的天賦不要被無聊的事情所糟蹋；雷米還曾教她，最簡單的就是最美好的。她認為，年輕人身上有一種“泠泠作響”的東西，即便藍子身上現在沒有響，將來可能會響，也說不定會被一些無聊的事情給破壞掉。這是一種美的教育，或者說是培養一種對美的感受。現在許多家庭都不重視對孩子“藝術審美”這方面的養成，就算把孩子送到舞蹈繪畫班，也是想以后如何考級，孩子在學校為了考試而學習，去興趣班依舊是為考試而學習，這樣對心智還沒有完全成長的青少年來說，是一種極大的精神壓力。他們無法找到放松的方式，不知道考試之外自我的價值，到最后也只會淪為考試的工具甚至犧牲品。但藍子是幸運的，在她忙著備考焦頭爛額的時候，她擁有這樣一個能讓她快樂的姐姐。美育的確不是一種實用性的教育，但它對一個人心智和三觀的發展，都具有不可或缺的作用。

（二）“美育”的思維對雷米及藍子的影響

雷米在藍子家那段時間，任性、孤僻，給家庭生活造成了一系列的麻煩；需要幫助的時候，就連最親近的人也背叛了她，這是雷米在進行“自我同一性”塑造的時候產生的問題。很多年輕人從大學走向社會時，也經常不知自己處在社會一個什么樣的立場里。“延期償付”的“延期”指的就是年輕人剛進入社會時還很懵懂，他們需要一段時間來適應這個“新”社會，他們具有肩負起為社會出力的擔子，但他們可以稍微地“延期”再來接任這個擔子。但雷米逃避了，是因為自己寫的小說結果并沒有達到自己的預先期望值，還沒有得到足夠的家庭關愛，故或多或少對那個未知的社會產生了恐懼。

在書中有一句話這樣寫到：“長大成人，化為碎片。”碎片化的人處于碎片化的世界，人一旦得不到自我認同便會迷失于這個世界，找不到歸宿。藍子的家庭是千萬日本甚至亞洲普通家庭的一個縮影，但又是特別的：他們有嚴厲的父母，也有如同調劑品一般存在的雷米。藍子也因有這兩面的共同培育，才能全面地成長。盧梭在《愛彌兒》中寫道“我也在教育我的愛彌兒該怎樣生活，我也教育他要喜愛自己接觸到的人。除此之外，我還教育他如何自食其力。然而，這一切也還不夠。為了要在這個世界上生存，他還必須要知道如何與他人相處。”②雷米缺失學會與他人相處的能力，藍子缺少喜愛別人的感情，但她們通過共同生活，互相彌補不足，從而逐漸完善內心讓自己變得完整而強大。

“美”是無形的，“美育”則像一股春風，當你感受到它的時候，它已經悄無聲息地改變著你的周圍。藍子最終被塑造成了一個成功的形象，她能夠寫自己喜歡的小說，和相愛的人步入婚姻的殿堂，但是沒有雷米關照，她是做不到這些的。青山七惠拋出了一個疑問：美與愛能否拯救“NEET”？也許這個問題依舊有待更多的人去證實它，但通過《紫羅蘭》一文，我們可以看到青山七惠對美的喜愛和對浪漫的追求，同時也不忘反思當下青年所存在的問題，她希望藍子能夠給予迷茫的年輕人一些解答與安慰，希望千萬的“雷米”能重新昂首挺胸地步入社會。人不僅是自然人還是社會人，我們無法擺脫人與人之間的羈絆，正因為此，人才應該去學會感恩學會愛，在這個物質泛濫的社會找到一個精神的寄托，去感受世間的美。

【注釋】

①湯禎兆：《日本中毒》.中國人民大學出版社，第1版

②盧梭：《愛彌兒》.商務印書館，1978-6

【參考文獻】

[1][日]青山七惠.紫羅蘭[M].長沙：湖南文藝出版社，2013（07）

[2]湯禎兆.日本中毒[M].北京：中國人民大學出版社，2010（10）

[3]親近母語研究院.兒童的藝術教育[M].南寧：接力出版社，2012（09）

[4][法]盧梭.愛彌兒[M].廣西：廣西師范大學出版社，2013（08）