如何進行中職辦公軟件教學(xué)

隨著社會的進步，計算機在各行各業(yè)中已經(jīng)普及，辦公軟件知識已經(jīng)成為計算機使用人員的必備知識。中職學(xué)校是向社會輸送技能型、應(yīng)用型人才的排頭兵。為了讓中職畢業(yè)生在走上工作崗位后成為優(yōu)秀的辦公人員，教師必須讓學(xué)生掌握辦公軟件知識，使其提高計算機應(yīng)用能力。目前，計算機辦公軟件已成為一門中職學(xué)校的必修課程，要想使這門學(xué)科知識真正地轉(zhuǎn)化成學(xué)生必備技能、使中職生順應(yīng)時代主流，我們還需要積極地進行課程改革。

一 采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，提高教學(xué)效果

教師要改變以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式教學(xué)理念。在實踐教學(xué)中，教師可以根據(jù)所講授的內(nèi)容設(shè)立一些與實際結(jié)合緊密的項目任務(wù)，讓學(xué)生帶著解決問題的思想去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將過去的再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)。如在Word的教學(xué)中，在學(xué)習(xí)插入圖片、藝術(shù)字以及文本框時，可以先給學(xué)生在多媒體教室的大屏幕上演示一張做好的電子賀卡，明確認知目標后，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，給親人或朋友制作送上一張精美的賀卡。這樣既有良好的教學(xué)效果，也讓學(xué)生有了實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的積極進取之心，對關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會感激和回報。

二 選擇優(yōu)質(zhì)教材，不斷更新教學(xué)軟件

當前我們正處于信息時代，計算機硬件和軟件的更新都很快，為了緊跟時代的步伐，順應(yīng)時代的發(fā)展，教學(xué)的教材及教學(xué)軟件也需要不斷更新。目前，計算機辦公軟件教材五花八門，有的系統(tǒng)性不強，因此在教材選用上應(yīng)十分慎重，進行充分甄別，選擇內(nèi)容新、適用性強、淺顯易懂的教材，一本好的教材是中職生學(xué)好辦公軟件的前提條件。

有了好的教材，還必須有配套的辦公軟件環(huán)境，只有教材和上機的軟件環(huán)境相一致，學(xué)生才能在理論指導(dǎo)下更好地進行實踐操作，這樣方有利于教學(xué)的順利進行。

三 堅持以教為導(dǎo)、以學(xué)為主的教學(xué)原則

傳統(tǒng)單一的授課模式早已成為教學(xué)改革的對象，尤其是對實踐性較強的計算機辦公軟件課來說已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。在課堂上要注意以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只需講授知識點，教給學(xué)生新知識的基本操作方法，要把大部分的課堂留給學(xué)生。在具體教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計若干問題，鼓勵學(xué)生獨立完成，教師在整個教學(xué)過程中起的只是答疑解難、點撥貫通的作用。教師的講授力求精練，只做學(xué)生的引路人。如筆者在Word文字處理的教學(xué)過程中，講文字、段落格式，項目符號的編輯，表格的制作等內(nèi)容時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置任務(wù)。在完成任務(wù)之前，只給學(xué)生傳授涉及知識點的基本操作方法，其余的都留給學(xué)生完成，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生的自我創(chuàng)新意識。讓學(xué)生充分認識到他們自身的價值，給他們自信，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動。在整個教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體，以學(xué)生更優(yōu)質(zhì)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容為目標，使課堂成為學(xué)生展示自我的平臺。

四 把握現(xiàn)有知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我們處于日新月異的時代，科學(xué)在不斷發(fā)展，計算機辦公技術(shù)也在飛速更新，而學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容卻相對滯后，使中職生學(xué)到的知識不一定能適用于將來，這是無法回避的客觀事實！因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，中職生畢業(yè)后走上社會面對的將是更先進的計算機辦公軟件，憑他們所學(xué)的知識很難適應(yīng)需求，所以只有提高中職生的自主學(xué)習(xí)能力與實踐能力，才能使他們在以后的工作中面對陌生的辦公軟件時，做到從容應(yīng)對，更快地進入角色，進行新軟件的學(xué)習(xí)研究并加以熟練利用。基于這種形勢，計算機辦公軟件教學(xué)對教師提出了更高的要求，不僅要傳授給學(xué)生現(xiàn)有的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生將來運用新技術(shù)的能力，為此我在教學(xué)中，是先把新問題交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間，讓他們利用已有的知識鉆研解決，如在進行Word圖文混排這一教學(xué)內(nèi)容時，給學(xué)生提供一些學(xué)校的資料及圖片，要求每個學(xué)生制作一份學(xué)校的簡歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，合理安排簡歷的封面及其他簡介內(nèi)容，要求每個學(xué)生都做出一份個性化的學(xué)校簡歷。最后，教師要對學(xué)生的作品做出評價并給予合理性建議。這樣既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和競爭力得以充分發(fā)揮。學(xué)生們都想做出一份滿意的作品，在題材的選擇和技術(shù)的運用上力爭做得更好，這樣就能使學(xué)生感到知識的不足，有不斷求知的欲望，教師就此因勢利導(dǎo)，指出計算機辦公技術(shù)是不斷發(fā)展的，我們利用辦公軟件制作的作品沒有最好，只有更好。

五 緊密聯(lián)系實際，開展項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自完成一個項目的教學(xué)活動，在辦公軟件的教學(xué)中，項目教學(xué)法更顯得重要，教師必須把教學(xué)內(nèi)容與實踐項目緊密結(jié)合起來，在掌握現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。如教師在講了Word文字處理系統(tǒng)后，要求每個學(xué)生做一份精美的個人簡歷，這樣的實例是與中職生畢業(yè)緊密相關(guān)的，對中職生是一種激勵，這樣的項目任務(wù)才能讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動力，覺得學(xué)到的東西是有用的。所以教師在辦公軟件教學(xué)中積極實施項目教學(xué)法是非常必要的。

總之，在中職學(xué)校的計算機辦公軟件教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，教師應(yīng)緊跟時代的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動為主動，充分發(fā)揮積極性和主動性；同時要緊密聯(lián)系實際，讓中職生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，不斷提高自身素質(zhì)，努力使自己成為合格的計算機辦公人員。

〔責任編輯：龐遠燕〕