如何提高中職學生素養

【摘 要】中職學生的素養包括文學素養、語文素養、數學素養、職業素養等等，并且學生素養對學生適應社會的需求具有很重要的作用。本文主要針對現代中職教育培養學生素養中存在的問題進行討論，并提出了提高中職學生素養的策略，希望對培養現代化的建設人才提供幫助。

【關鍵詞】中職學生 素養 問題 策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0175-01

隨著社會的發展，社會現代化建設的不斷推進，企業對中職學生各方面的素養要求越來越高，不僅要求具備專業的知識，還需要綜合素質和技能的提高。目前，中職學校將培養適應社會發展需求的復合型人才作為培養人才的目標，以便為學生今后的學習、工作、生活奠定堅實的基礎。

一 當前中職學生培養中存在的問題

1.中職學生的學習能力差

中職學生大多是中考成績較差的學生，與其他院校以及高中的學生相比，中職學生學習能力較差，各個方面包括語文、數學、英語、思想等基礎較差，因此學生接受新知識的能力相對較慢，給教師的講課帶來了很大的困擾。學生還處于中學的學習狀態，認為自己永遠學習不好，得過且過，平時生活懶散，對學習缺乏主動性和信心，因而對新學期的學習造成了不良影響。學生缺乏吃苦耐勞的精神，畢業后對自己能力評估偏高，從而造成學生無法適應社會環境，學生職業素養偏低，因而頻繁地更換工作。

2.中職教育的教學方式相對落后

目前，中職學校的教師講課方式相對落后，雖然教育水平較前幾年有很大的改善，但是大多數教師還是采用傳統的講課方式，教師的講課內容是學生獲取知識的唯一途徑，而且學生的學習處于被動狀態，很多學生還把自己當成孩子，還是貪玩，沒有深刻地認識到學習的重要性。教師在課程的安排上很不合理，大多課程是理論知識的講解，實踐課程很少，同時學校用于學生實踐的硬件設備相對缺少，在課余時間，學生沒有機會進入實踐地點進行學習，造成學生學習的局限性。

3.中職學校的教師職業素質差

隨著社會的發展，國家對中職教育越來越重視，讓每個學生都擁有接受繼續教育的權利，學到知識和技能，但是由于教師的各種因素對提高學生素養造成了嚴重的影響。教師對學生的學習水平要求低，而且缺乏職業道德，對學生的學習很不負責，甚至會無故停課，平時自習時間也不對學生進行指導，對那些本想好好學習的學生造成了打擊，久而久之，造成學生對學習缺乏積極性和主動性。

4.中職學校的教學設備較落后

從大體上看，中職學校的校舍建設不遜于大學，但是學校的教學設備很落后且不齊全，中職學校的專業有汽車維修、幼師、廚師等，這些專業的教育需要各種設備，由于教學設備的缺乏給學生的實踐造成了嚴重影響，學生往往只停留在對理論知識的學習上，無法實踐操作或操作機會有限就無法在學生的腦海中形成深刻印象，也無法加深對理論知識的理解，影響了學生的學習素養。

二 提高中職學生素養的策略

1.以學校為主體，培養學生的綜合素養

學校不只是教給學生知識和技能，還應對學生進行職業意識、思想道德的教育，因而教師的職業道德對學生的學習具有很大影響。要對中職教師教學方法、自身素養進行培訓，提高教師的職業道德和責任感，教師要將講課的課時進行合理地分配，理論課時與實踐課時相互結合，引進新的教學設備，課余時間開放操作室，并有老師對學生進行專業指導。學校還要開展多種授課方式，開展德育課程，讓學生正確地認識學習的目的，端正學習的態度，激發學生的學習興趣，樹立正確的人生觀，提高學生的思想素養、學習素養。開展職業規劃活動，讓學生展望未來，提高學生的職業素養，為走向職業崗位奠定基礎。

2.以學生為主體，培養學生的綜合素養

提高學生的自信心，讓學生明白只有付出才有回報的道理，激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主體而主動地學習。教師的教學方法對學生有很大的作用，教師可以采用開放式的教學方法，對學生提問題，讓學生自己解決問題，培養學生發現問題、解決問題、質疑問題的能力，當學生遇到問題時，教師要對學生進行正確的指導。同時要讓學生明白教學的目的，不單單是教給學生一技之長，找到一份工作，而是要提高自己的整體素養。最后，在學生畢業時消除學生的迷茫，讓學生明白自身的工作需求。

3.以企業為主體，培養學生的綜合素養

以企業為主體，培養適合單位需求的人才，學校要讓學生明白現在企業需要的是什么樣的人才。在學校時，注重培養學生的交際能力、環境適應能力、解決問題的能力等。平時給學生介紹相關的企業知識，讓學生了解企業的自身特點和宗旨，學生只有對企業有足夠的了解，才能為自己樹立好努力的方向，更好地適應社會的競爭。

三 小結

總之，中職學校要對培養學生素養引起高度的重視，解決當前中職教育中的問題，不同的專業采用不同的方法提高學生的綜合素養，為社會培養更多的人才，讓學生畢業后更加適合社會的發展，在人生的舞臺上展示自己的才能和素養，更好地為社會的發展貢獻自己的力量。

參考文獻

[1]潘林.在課堂中滲透中職學生職業素養教育[J].職業，2014（14）：128～129

[2]范亞勤.關于中職學生在實訓中提升職業素養的思考[J].現代企業教育，2014（8）：94

〔責任編輯：林勁〕