在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的表達能力

【摘 要】語言是人類與生俱來的，它是人與人交流的工具，是幼兒與成人以及其他幼兒交往的途徑。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力能通過各項角色游戲的方式進行，不僅給幼兒的語言表達提供了平臺，而且對幼兒的口語表達能力有著重大的影響。

【關(guān)鍵詞】角色游戲 語言表達能力 幼兒

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0162-01

幼兒的日常生活中必不可少的一種活動是游戲。幼兒通常喜愛的游戲是角色游戲。角色游戲是一種特殊的活動，并且極具創(chuàng)造性，它對現(xiàn)實生活進行了深刻的反映，幼兒在角色游戲中可根據(jù)意愿來選擇自己喜歡的內(nèi)容以及角色的扮演，通過幼兒對其他幼兒以及成人之間的交流溝通，來對幼兒自身的語言、情感、動作以及對社會的認知性等進行有效的開發(fā)。

一 良好的環(huán)境可為幼兒提供表達的機會

建立一個幼兒想表述、喜歡表達、敢表達的環(huán)境是幼兒言語發(fā)展的關(guān)鍵，在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的表達能力，則必須要為幼兒建立一種良好的環(huán)境，使幼兒在進行語言表達時更加輕松、和諧。而且物質(zhì)環(huán)境的設(shè)置必須是多姿多彩的，輕松和諧的環(huán)境非常重要，它能使幼兒愉快地將自己喜歡的角色選擇出來。

在游戲開始之前，需對幼兒進行相關(guān)的提問，如今天誰來扮演公安局的警察叔叔以及電視里的舞蹈家等，這類輕松愉快的問話，不僅能勾起幼兒的興趣，對于傳統(tǒng)游戲中以分配選擇角色的方式也予以打破，給幼兒在進行角色的選擇時提供了自由選擇的機會。對于教師在進行幼兒活動的指導(dǎo)時，可利用游戲中的角色參與到游戲中，與幼兒進行交流、表達。例如在指導(dǎo)幼兒畫自己的夢想活動時，發(fā)現(xiàn)有一些幼兒沒有對教師以及其他幼兒進行過多的交流和表達自己的想法，我就主動對他們說：老師也有夢想，可以和你一起畫嗎？最后孩子們都爭先恐后地要與老師一起畫。在這種輕松愉快的環(huán)境下我繼續(xù)提問：“老師也有一個夢想，老師的夢想是讓老師的爸爸能夠自己走路。”這時有很多孩子都積極地幫我想辦法，有的說安假肢，有的說拄拐杖，有的說去醫(yī)院看醫(yī)生等等，由于我的積極參與，使幼兒在進行游戲時所處的環(huán)境非常輕松愉快。為此，幼兒能夠大膽地說出自己的想法，幼兒與其他幼兒以及教師的交流更進一步，同時幼兒的表達能力也有所提升。

二 對幼兒語言的表達興趣進行引導(dǎo)

幼兒與教師以及其他幼兒之間的互動以及表達的能力最好的體現(xiàn)是在自主游戲中，通常幼兒們最喜歡的也是自主游戲。但在一些游戲活動中，很多幼兒往往都是沒有目的地對一些游戲材料進行把玩，這種狀態(tài)實為一種放任的狀態(tài)。而這種情況的出現(xiàn)，對幼兒表達能力的培養(yǎng)極其不利。因此教師必須深入到游戲中去，成為游戲的支持者、合作者以及參與者。

教師在進行游戲活動時，也應(yīng)在合適的時機對幼兒進行引導(dǎo)，通過各項的引導(dǎo)可以將幼兒的游戲興趣進行激發(fā)，從而促進幼兒表達能力的提升。如在搭建自己城堡的游戲中，許多學(xué)生都獨自搭建著自己的城堡，這時我走上前問道：“工人阿姨、工人叔叔你們都好忙啊，你們搭建的城堡中都有些什么啊？”幼兒你一言我一語地說道：“有游泳池、花園、小狗屋、公主房等。”緊接著我繼續(xù)問道：“除了這些還有別的嗎？”此時又有許多幼兒對我說道：“有大海、魚、樹，還有小黑狗。”我對他們構(gòu)建的想法給予了認可，許多幼兒聽了之后互相說道：“你在城堡的外面搭一條大海，我在樹下搭一條小狗等。”這時幼兒們都互相分工開始搭建了。在搭建過程中，我發(fā)現(xiàn)有一名幼兒正小聲地與另一名幼兒交流著說：“我的狗狗只有一只，它好孤獨，你可不可以送給我一只，讓它們有個伴”，其中一個幼兒說：“好啊，讓它們成為朋友，都不再孤單”。從這項游戲中可看出教師的引導(dǎo)非常重要，將幼兒拉入到游戲的情境中，從而促進幼兒對語言進行表達，將幼兒從自顧自的玩游戲的材料中帶到角色的游戲中，為幼兒提供語言表達的平臺，這樣對幼兒語言表達的培養(yǎng)有著重要的作用。

三 對幼兒表達的能力進行積極的評價

教師與伙伴的贊美是每個幼兒在游戲活動中都希望得到的。對于幼兒來說教師的贊美更為重要，同時教師在對幼兒進行評價贊美時，必須積極地對幼兒進行鼓勵，讓其大膽自由地進行游戲活動，例如在城堡搭建游戲中，一名幼兒與另一名幼兒交流送狗狗時，作為教師而言，一定不能不去理會，更不要指責(zé)幼兒的聲音太小，這樣不僅會導(dǎo)致幼兒對游戲失去信心，甚至可能導(dǎo)致幼兒對于以后的語言表達缺乏膽量。教師必須積極地鼓勵幼兒聲音大一些，不要怕，自信一點。如“寶貝你的聲音真美，如果在大聲一些，會有很多小朋友喜歡你哦。”這樣美好的鼓勵，不僅能使幼兒更加的大膽、自信，對于表達中出現(xiàn)膽小害怕的問題也會有所改善。

四 結(jié)束語

幼兒的天性是玩游戲，通過游戲可以促進幼兒語言表達能力的提升。為此，教師在游戲活動中，必須具有善于觀察的能力，對幼兒的能力進行深入的了解，同時營造輕松愉快的表達環(huán)境，鼓勵幼兒積極地參與，讓幼兒自信大膽地表達自己的想法，從而提高幼兒的表達能力。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕