當前推廣普通話方略之我見

【摘 要】語言是人類最重要的交際工具， 用來交流思想，促進生產和社會發展。語言不通、方言隔閡阻礙著社會交際，影響著現代化的經濟、政治、文化等各項事業的順利進行。對普通話的推廣和掌握，不僅對我們擁有共同的語言，同時對提高我們民族的整體素質也有重要的作用。可以說，加強推普工作，是當前的一項重要任務。學好普通話，講好普通話，這是我們每一個中國人責無旁貸的事。本文旨在探討目前情況下，如何才能做好普通話的推廣工作。

【關鍵詞】社會主義精神文明；普通話；推廣

中華民族不是一個單一的民族，通過歷史，我們知道中華民族是一個吸納、包容的國度，最終形成了一個統一的、由多民族構成的偉大國家。在《愛我中華》這首歌中唱到：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華！通過歌詞我們發現，構成中國的民族有五十六個，語言的數目有五十六種，其實，歌詞當中關于語言種數的數字并不是實指，而是為了歌詞的整齊而采用一種修辭方法。中國究竟有多少種語言？這還是一個尚未弄清，實際上也很難弄清的問題。

漢語是漢民族的重要標志，它承載著漢民族悠久而豐富的文化信息。但其方言眾多，分歧很大，加之長期以來形成的僅重視“書同文”而忽視“語同音”的傳統，使得漢民族共同語的形成和統一在近代中國以前的進程十分緩慢。

語言是人類最重要的交際工具，人類先有口頭語言，隨后產生書面語言，用來交流思想，促進生產和社會發展。語言不通、方言隔閡阻礙著社會交際，影響著現代化的經濟、政治、文化等各項事業的順利進行。暢通的交流，就需要彼此能理解、懂曉的語言。在我們中國，就應該是普通話。對普通話的推廣和掌握，不僅對我們擁有共同的語言，同時對提高我們民族的整體素質也有重要的作用。可以說，加強推普工作，是當前的一項重要任務。

推廣普通話是建設高度的社會主義精神文明的現實需要，就必須把它作為加強精神文明建設的重要工作內容。在此，筆者個人認為，要想做好普通話的推廣工作，需從以下幾個方面進行：

1.領導帶頭，整體推進

與其他任何工作一樣，推廣普通話工作能否順利開展并取得優異成績，關鍵在于領導。當領導明確了推廣普通話的意義，思想上重視了，就能夠很好的整合本部門的資源，根據本地區實際，有計劃有步驟地開展推廣普通話工作。我們不要求領導者十全十美，完全符合我們心目中的理想形象，但我們的確希望領導者能在語言關上帶個好頭，在日常的工作中帶頭使用普通話，這樣才能更好的帶領群眾一起推廣普通話。其實，這不僅對整個社會“推普”工作的促進有著積極的作用，也促進了領導個人才能的提高。

領導重視是推廣普通話教育的保證，發動群眾是推廣普通話的立足點。中國的現實就是這樣，領導重視了，抓緊了，帶頭了，普通群眾也就會動起來，跟上來，事情就好辦多了，推廣普通話的大氣候也就逐漸形成了。

2.加強師資，從我做起

要想讓普通話成為我們的國語傳統文化，更須從教育入手。學校是推廣普通話的重要陣地， 學校教育是最直接的推普途徑，師范生、教師更是擔負這一重任的中堅力量。試想，如果教師都不講普通話，不用普通話教學，學生不用普通話提問了，這樣甚至會有“雞同鴨講”的現象發生。那么，假如這樣代代相傳，不僅我們的共同語不僅得不到推廣，還可能會形成破壞語言統一的惡性循環，這對國家的統一和社會的穩定不利。

當然，推廣普通話的工作單靠學校一方的努力還遠遠不夠。對于人的整個人生來講，一個人在學校學習的時間是有限的，如果一離開學校就不講普通話，慢慢的就可能前功盡棄了，因而還必須靠每個人自覺地從自身做起。[3]只有全民重視并和學校教育相結合，通過法制的牽引和教學的規范，我們的普通話經過一定階段的努力，肯定能夠實現“普及通行”的理想。

3.方法靈活，形式多樣

學習本身是件較為枯燥的事，尤其是任務式的學習。所以推普工作應采用一些必須的輔助手段，這些輔助手段應強調形式的多樣和靈活。比如多舉行有關的活動，像演講、辯論、朗誦等賽事，甚至可以作為一門專門的課程來設置。這對普通話口頭表達能力的提高很有幫助。當然，對于低年級的學生，尤其是小學生，演講與辯論的專門課程恐怕還派不上用場，則應以說話訓練、講故事等形式進行，這同樣能促進普通話能力的提高。

另外，還可以借助社會上的文藝團體、社會傳媒、設置專門的、視聽材料等。現在，有些電臺和電視臺設置了專欄“學講普通話”節目，這就是很好的方法，它既能給聽眾和觀眾一種欣賞的愉悅，又能讓他們在輕松中學會普通話，一舉兩得，何樂而不為？

4.適當立法，規范用語

中國幅員遼闊、民族眾多，俗話說的好：五里不同音，十里不同調，音與字的不規范也直接影響到推普工作的成效。尤其是改革開放后，外來文化的涉入使音與字的使用出現了不少的不規范現象，隨著外國文化的進入，在對話時夾雜一個甚至是幾個的英語單詞也成為了一種時尚，例如：“好friend（朋友）”、我們出去happy（開心）一下、“去看波—ball（球）”等等，對于上述情況中的個人行為，確實不容易對付，但對于社會行為往往是因為疏于管理，放任自流所致。隨意使用方言字、異體字、繁體字便是明顯的例證。

在俄羅斯，新任俄聯邦總統普京2001年6月簽署命令，禁止在俄語中濫用英語單詞，維護俄語的純潔性。總統的直接干預收到明顯成效，知識界人士紛紛響應并付諸實施。一個明顯的例子是，每年5月24日至25日的“斯拉夫文字節”，語言學界和文化界人士廣泛聚會，展開各種對俄羅斯語言問題的研討及相關展覽與表演活動，并把活動的主戰場從別的地方轉到莫斯科，以發揮中心城市文化輻射的優勢。我們是不是也可以借鑒俄羅斯的做法，以立法的形式規范社會公眾用語呢？

5.獎懲制度，強制推普

這里所講的獎懲制度，不能單純的認為是物質嘉獎或強制性，而應認為是一種潛意識的鼓勵，它使“向上”成為人們生活的軌跡。如舉行賽事的評獎，“推普”工作達標的評審，優秀的給予表揚獎勵，未達標的應予公開批評等。在過去的大學教育方式中，對于英語不能通過四級考試者，不給予畢業證，只給予結業證，對于我們的母語，是不是也可以采取一些類似的方式方法呢？如有學生普通話不及格者則不能畢業，只能領結業證，這實際上也是一種獎懲制度的建立。

學好普通話，講好普通話，這是我們每一個中國人責無旁貸的事。讓我們去聆聽，聆聽我們一誕生就擁有的話語，那是母親最溫馨的召喚；去敘述，敘述所有黑頭發、黑眼睛、黃皮膚內心最深處、最驕傲，最向往的圣殿。無論是在長城內外、大江南北，還是遠涉重洋、異國他鄉，普通話是所有中國人情感傾訴的紐帶。

當我們講一口流利的普通話時，那些音符，那些節奏，那些韻律……似乎在與我們的血脈一起跳動。此刻，我們心中常會涌起一股無比親切的感情，那是對祖國母親的感情！[4]

【參考文獻】

[1]王求是.評推廣普通話方略研究，語文教學與研究（綜合天地），2007（03）.

[2]張少慧.論推廣普通話教育的意義，中山大學學報論叢（第26卷），2006（08）.

[3]張少慧.論推廣普通話教育的意義，中山大學學報論叢（第26卷），2006（08）.

[4]馮美虹.普通話，我們共同的語言，小學德育，2009（22）.