淺談中職會計教學中應如何提高理論與實踐教學相結合

趙嘉璐/無錫技師學院（無錫立信）

淺談中職會計教學中應如何提高理論與實踐教學相結合

趙嘉璐/無錫技師學院（無錫立信）

隨著社會科技進步和職業教育的迅速發展，尤其是面對會計專業的改革和發展，社會對于會計人才的選拔和要求，為了我們的畢業生能夠很好就業，學有所用，我們在教育教學上必須要切實利用好“理論和實踐相結合”的教學方式。

中職會計教學；理論與實踐；教學

在經濟快速發展的時代，會計作為一種經濟管理活動，重要性不言而喻。當前會計專業學生的就業形勢上來看還是很不錯的，更多的單位都在招聘合格的會計人員，但是我們的會計畢業生好多都是拿著自己的證書，卻在招聘的時候被刷掉了，糾其因，大多數都存在一個共同的原因，那就是空有滿腹理論，卻無實戰技巧。新形勢下的企業要求畢業生具有很強的實踐能力和適應能力，聘用單位希望的是人才到位就能派上用場，無需再培訓。教師作為培養會計人才的關鍵，職業能力直接影響學生學習效果，中職會計教師為了提高教學質量培養出適應市場需求的會計人才，應該提高自身的職業能力，特別是專業實踐能力。

一、中職會計教學現狀

（一）教學方法比較單一

如今，很多中職會計教學仍然沿用傳統的教學模式，以教師為中心，教師處于教學的主導地位，通過對教材的課堂講解向學生傳授會計的知識，在教學的方法和教學內容上，比較偏重理論教學，強化職業技能教學不足，實際應用性的實訓教學太少。不能充分利用現代化教學方法手段，忽略了學生主觀能動性的發揮，從而導致課堂上氣氛單調，不能激發起學生的興趣和積極性，學生只是被動地接受和吸收課堂內容，教學效果差。

（二）理論教學與學生實踐不能貫穿

雖然現在大部分的中職也開設了會計課程的實踐教學內容，但是實踐教學一般是在理論課程的內容結束之后才進行。這使得學生很難對學習的基礎會計理論知識進行鞏固，也難以把基礎會計理論科學合理地運用到實踐中去，造成理論教學與獨立實踐不能貫穿，達不到預定的教學效果。例如，在會計實踐教學中的會計憑證登記，學生很難根據課堂上所學的基礎理論知識獨立完成。

（三）教師缺乏實踐經驗

從事中職基礎會計課程的教師一般都是從學校畢業之后直接到高職院校從事教育工作，他們往往具備高水平的會計專業理論知識，但是缺乏會計專業的工作實踐，因此在實踐教學方面存在教學經驗不足、教學方法不能夠很好地結合實際等等問題。大多數的會計教師主要通過理論教學來指導實踐教學，由于工作實踐中的會計操作和教學理論還存在著一定差距，因此在實踐教學方面存在欠缺。

二、提高理論與實踐教學相結合的一些建議

（一）提高中職會計教師應具備的實踐指導能力

教師作為培養會計人才的關鍵，職業能力直接影響學生學習效果，中職會計教師為了提高教學質量培養出適應市場需求的會計人才，應該提高自身的職業能力，特別是專業實踐能力。

只會說不會做是不行的，理論必須付諸實踐。

（二）請人來校講座

學校可以定期聘請企業經驗豐富的會計師來校講座，他們對會計各項業務的處理可以說都得心應手，與他們交流可以學到很多實戰經驗，應用到具體教學中可以使課堂更充實、更生動。

（三）學校要將校企合作落到實處

如可以與某家會計師事務所建立長期合作關系，每年或每學期安排一部分會計教師到事務所做真賬，讓教師在會計行業一線提高實踐能力，這應該是最直接、最有效的方式。不過這種形式需要學校提供相應的保障機制才能實施，如安排到事務所的教師本學期不安排教學任務但同樣計算工作量，他們在事務所做賬，那他們的薪資待遇要合理，都需要校方給予大力支持。

（四）對于會計模擬實訓教學的改進

針對會計模擬實訓教學中存在的問題，相應地提出了改進措施，具體做法是：要不斷豐富教學內容，在實訓過程中根據課程的安排進行不同內容的實踐，將綜合模擬實訓、單項模擬實訓、階段模擬實訓結合起來。在會計模擬實訓工作中，要引入會計崗位的分工模擬實訓。這就需要在會計工作中根據組織結構的大小、規模的大小設立不同的崗位，然后根據財務關系進行，可以讓學生擔任不同的會計角色進行實踐操作。

（五）充分運用現代化教學手段。會計職業教學應積極運用現代化教學手段,在教學中充分利用較先進的校園網及多媒體設備,使用網絡課程、課件庫、素材庫等各種現代教學手段,使專業的教學手段、方法都更加規范化、現代化、多元化。在運用現代化教學手段過程中,除了教學基本要傳授的知識點外,還要精心收集資料,使制作內容豐富,能反映最新會計信息,使其具有精美、生動、新穎、互動性強的特點,激發學生的學習興趣,提高學生的會計實操能力。比如,如何將經濟業務從記賬憑證過入賬簿,為了突破這個難點,在多媒體課件中,將記賬憑證和賬頁顯示在同一張幻燈片上,用線段、箭頭加動畫效果,顯示整個登賬過程,讓學生能清楚看到賬簿上,數據的來龍去脈。通過課件教學使學生更容易理解掌握有關操作要求,并且可以節約將近一半的學習時間,達到事半功倍的效果

三、結語

通過對，提高中職會計教師應具備的實踐指導能力，請人來校講座，學校要將校企合作落到實處，對會計模擬實訓教學的改進，充分運用現代化教學手段，在學生掌握理論知識的同時，注重實踐操作能力的加強，加強學生對會計知識的訓練，提高學生對經濟工作的技能，將會計的理論知識與實踐相結合，讓學生更好地適應社會需要，更加熟悉會計的經濟業務。