試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導

熊 璠 俞林輝 曹 靜/江西建設職業技術學院

試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導

熊 璠 俞林輝 曹 靜/江西建設職業技術學院

最近十幾年來，高校畢業生逐年增加，在數量上離校未就業大學生是一個不容忽視的龐大群體，他們的就業意向、就業狀況等關系著他們的切身利益，也關系到學校、社會的安全穩定。如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導工作，幫助他們盡快求職成功，實現就業目標，有著直接的現實意義。

離校未就業；高校畢業生；職業指導

當前，很大數量高校學生在獲得高校畢業證書之后，由于各種原因，一段時間內仍未落實就業崗位，我們稱之為離校未就業高校畢業生。幫助離校未就業高校畢業生順利就業，關系這些畢業生切身利益，關系國家穩定，為了做好離校未就業高校畢業生的就業工作，高校要積極主動建立長效機制，提高就業服務水平，從而促進社會穩定發展。

一、高校畢業生離校未就業原因分析（主觀原因）

（一）“畸形就業觀”、就業預期缺乏合理性等導致未就業

現在大學生就業的目標是“到大城市去、到掙錢最多的地方去”；“除了大城市，其它地方一律不去。”這是眼下大學生找工作時普遍心態。實際在北、上、廣等一線城市中，聚集著數量龐大的未就業大學生，以至于這些城市出現“人滿為患”。很多學生在畢業之后依然盲目涌入這些城市，結果導致較發達地區人才飽和，畢業生找不到工作，相反越是急需人才、欠發達的中西部地區，卻越難招到人才。

（二）準備自主創業而未就業

隨著“大眾創業、萬眾創新”成為時代潮流，學校大力引導學生自主創業，有些高校開設大學生創業教育課程，還在大學校園建立了“創業孵化園”，部分大學生懷揣創業夢想，選擇了自主創業。然而，由于諸多原因，如創業環境、項目選擇、資金運作、團隊建設等方面因素，眾多高校畢業生的創業之路伴隨著艱辛曲折，以失敗告終，從而成為未就業畢業生。

（三）缺乏專業技能和知識

有些高校畢業生在校期間沒有認真學習本專業的專業知識，同時又缺乏崗位必須的技能等級證書和職業資格證書，專業知識和專業技能都不扎實，和用人單位崗位要求相差甚遠，從而在職場競爭中被淘汰，導致失敗。

二、高校畢業生離校未就業原因分析（客觀原因）

（一）就業機會減少，就業崗位供給不足

一般情況下，經濟增長會創造出更多的就業崗位，但目前我國處于產業結構調整期，且每年還有大量農村剩余勞動力涌入就業市場尋找工作機會，社會提供的就業機會趕不上就業人數的增長速度。

（二）高校專業設置與社會需求脫節

新行業不斷涌現，隨之而來社會對人才的需求不斷變化，尤其是在經濟轉型、產業結構優化升級期間，社會及企業對人才不斷提出新要求。而高校專業設置顯然沒有跟上腳步，亦不能適應新的經濟結構和社會發展的需要，導致熱門專業人才供不應求，冷門專業人才供過于求。

（三）高校就業指導工作不力

很多高校職業指導課程體系的教學以傳統教學方法為主，重心置于就業政策和就業信息的宣傳上。且大部分高校對離校學生缺乏足夠的人文關懷和聯系，讓學生自己在社會上摸索。另一方面，職業指導工作具備職業指導師資資格人員比較少，大都由學校的班主任、行政人員、輔導員兼職，師資隊伍專業化程度不高。

三、做好離校未就業高校畢業生職業指導的建議措施

（一）提高認識，樹立職業指導新理念

高校首先要思想上高度重視離校未就業畢業生的就業和就業穩定。不能認為學生畢業后就與學校不再有任何關系，改變以往職業指導的工作思路，將離校未就業畢業生作為職業指導工作的重要服務對象。

（二）建立畢業生信息登記，專人負責，定時聯系，做好跟蹤回訪工作

動態跟蹤管理是掌握離校未就業高校畢業生基礎信息的關鍵。高校應做好信息登記，隨時掌握畢業生的最新情況，充分滿足未就業畢業生和用人單位的信息交流需求。高校應采取離校未就業畢業生專人負責定時聯系的措施，掌握離校未就業畢業生的就業動態，提供就業信息和職業指導幫助。

（三）增加招聘會場次，多渠道為離校未就業大學生提供崗位信息

在政府和學校建立離校未就業大學生信息定期回訪機制或跟蹤機制的基礎上，分專業、分行業，增加現場招聘會的頻次，提供更多有針對性的就業崗位，提高“雙選”成功率。如果條件允許，可單獨針對離校未就業大學生組織專場招聘會，與應屆畢業生招聘專場分開，照顧他們的心理需求。

（四）組建專業化的職業指導工作團隊，指導專業化

在職業指導課程教師團隊建設中，持續開展專業化培訓，加深教師隊伍的專業化程度。其次，建立健全職業指導人員工作考核機制，通過競爭上崗、績效考核等各項政策提高職業指導人員的工作積極性，促進工作的專業化。

總而言之，高校必須樹立起以人為本的育人理念，充分認識離校未就業畢業生職業指導工作的重要性，扎實做好離校未就業畢業生職業指導工作，促進離校未就業高校畢業生職業指導工作更快更好的發展。

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