信息化條件下的高校體育教學探索

張 鵬/濱州醫(yī)學院人文與社會科學院體育教研室

信息化條件下的高校體育教學探索

張 鵬/濱州醫(yī)學院人文與社會科學院體育教研室

隨著現代信息技術的不斷發(fā)展，現代體育面臨著很大的挑戰(zhàn)，以現代信息技術為支撐的技術不斷的應用到體育教學當中，給體育教學帶來了深刻的變革。充分的利用現代信息技術進行體育信息資源的整合，促進現代體育教學質量和水平的提高是現代體育教師要完成的教學目標之一。通過信息化背景下，體育教學面臨的困境和現狀分析，探討現代體育的信息化教學的意見和建議，為提高現代體育教學作出重要的參考。

信息化；體育教學；途徑

隨著現代化信息技術的不斷發(fā)展，信息化手段被越來越廣泛的引入到現代體育的教學當中，變革了教學方式，為提高體育教學的水平和質量奠定了良好的基礎。在信息化的背景下，體育教學就是利用現代化的信息手段和技術，廣泛的整合和利用體育信息，通過高效的網絡傳輸系統(tǒng)輸出體育信息資源為體育教學提供便利，實現體育的教育者和受教育者之間的互動和溝通，進而完成預期的教學目標。信息化背景下的體育教學可以為體育的教學提供廣泛的背景，創(chuàng)設良好的體育教學情景，從而有效地激發(fā)學生學習的興趣和愛好。同時體育的教學也可以借助現代信息技術為學生創(chuàng)造開放性、互動性的學習環(huán)境，從而培養(yǎng)學生對信息獨立處理的能力。但目前我國的體育教學還面臨著很大的困境，對體育教學的發(fā)展起著很大的阻礙。

一、 信息化背景下體育教學面臨的困境

雖然信息化背景下的體育教學有所成就，但目前的體育教學還處于初始的階段，在人員素質、基礎建設等方面都存在著嚴重的問題。

（一）教師信息化意識淡薄，信息技術水平不高

當前體育教學的信息化意識還不高，信息化意識淡薄，對體育信息化教學起著很嚴重的影響。在現實的體育教學當中許多體育教師基于體育課程的特點覺得不適宜開展信息化教學，信息技術對于體育的教學不重要，因此在教學過程中十分的不重視。有些體育教師雖然在體育的教學中能夠應用現代信息技術，但信息化的水平不高，有些教師不會使用現代信息技術。因此在教學中遠遠達不到信息化的水平。

（二）基礎設施建設不健全，信息化教學資源匱乏

場所和設施是信息化教學必備的條件和部分，場所主要指的是用于信息化教學使用的多媒體教室、網絡實驗室等，而設施主要是場所中的多媒體等硬件設施。除了場所和設施之外，還有其他所需要的輔助性設備和軟件等。但是目前我國許多地方的體育教學主要的現代信息化建設放在了數字圖書館上面，對于多媒體設施和場所的建設投入較少，在體育資源和信息開發(fā)方面的軟件和設施較少，造成了體育教學的資源和設施不完善，進而無法在體育教學中使用現代信息技術。

（三）信息化系統(tǒng)適用范圍狹窄

目前我國體育信息化教學的系統(tǒng)不完善，大多都停留在形式上。大多數的體育教師在教學中對于現代信息技術的系統(tǒng)只是停留在表面上，會使用一些簡單的功能，例如多媒體的播放、課件的放映等，其他更深入一點的功能大都不了解。體育教師的信息化系統(tǒng)功能使用的范圍比較狹窄，在許多體育教師的意識當中信息化系統(tǒng)只是起到一個輔助性的作用。這就造成了體育教師大都誤解了信息化系統(tǒng)的功能和在體育教學中扮演的重要角色，更引起了體育資源的浪費現象嚴重，不利于體育教學的信息化。

二、信息化背景下體育教學的建議和對策

針對目前我國體育教學的現狀和問題，在分析這些問題的基礎上探討體育教學改革的對策。

（一）轉變體育教師觀念，提高教師信息化素養(yǎng)

在當前信息化的背景下，體育教師的首要任務就是轉變傳統(tǒng)的教學觀念。體育教師在教學中應當首先認識到體育信息化教學的重要性，認識到新時期的體育教學目標是在培養(yǎng)學生掌握各種體育技巧的同時，增強學生的體魄，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。讓學生運用體育的理論知識和常識提高對體育的全面認識。信息化背景下需要對學生進行全方面的培養(yǎng)。體育教師也要從傳統(tǒng)的教學思想中轉變過來，讓自己從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者，把學習的主動權交給學生，發(fā)揮學生學習的主動性，從而激發(fā)學生的熱情。信息化背景下，體育教師要擔任教學中的引導者，協調和組織學生，以便更好的達到教學目的。

另外體育教師的信息化素養(yǎng)關系著信息化技術運用的效果，是體育教學成功的關鍵因素。體育教師的信息化素養(yǎng)主要包括對體育信息的整合和開發(fā)，運用信息的能力以及信息道德等多方面的要素。教師的信息化素養(yǎng)提升會帶動教師信息化意識和水平的提升。提升體育教師的信息化素養(yǎng)可以通過展開定期的信息化培訓，給教師灌輸各方面的信息化知識，培養(yǎng)教師的能力、道德等方面的素養(yǎng)。

（二）增加信息技術的投入，完善信息化教學環(huán)境

校園內的信息化基礎設施建設對實現體育教學的信息化顯得十分的重要。針對目前學校信息化基礎設施比較薄弱的現狀，首先要提高學校信息化教學的配套設施。更新學校內陳舊的網絡設施和落后的信息資源平臺，為體育教學配備完備的體育信息資源平臺。其次應當加大對信息化教學場地的投入。為了實現體育教學的信息化，不應當把體育教學的場所僅僅局限在運動場上，應當增加多功能的信息化教學場所，在體育的教學中激發(fā)學生對體育知識的求知欲，運用多種信息化技術獲取有利于教學的各種體育資源和信息，從而提高體育教學的質量和水平。

（三）深入開發(fā)和廣泛應用信息化系統(tǒng)功能

學校加大對信息化教學系統(tǒng)的建設不僅僅是為了讓教師在教學中播放課件等基礎的教學展示層面上的，而是廣泛的應用和開發(fā)信息教學功能，在體育教學的整個過程中開發(fā)有利于體育教學的資源。首先要對數字資源的開發(fā)和利用，充實體育教學中的多媒體素材和體育教學的經典案例等，豐富和完善整個體育教學系統(tǒng)，方便體育教師和學生更快速的找到合適的教學資源，有利于提高體育課堂的內涵。學生對知識的學習不能只停留在課堂中，可以利用信息化系統(tǒng)將知識的學習拓展到課堂外，既開拓了學生的視野，又給教師的教學帶來了極大的便利，且提高了信息化資源的利用效率。其次，在學校內建設以信息化系統(tǒng)為依托，建立起整個學校的體育教學資源共享機制。通過信息化系統(tǒng)分享網絡上的遠程教育資源等，使這些資源成為體育教學的有力補充。

（四）建立健全信息化教學評估制度

體育的信息化教學是一項長期的建設項目，因此在這個過程中要建立完善的信息化評估系統(tǒng)對學校的體育教學進行系統(tǒng)的評估。在學校內對體育教師對于信息化的認知程度、本校學生對信息化的掌握和實踐的具體情況等方面做出有效地評估，并制定出一個與本校的體育教學現狀相符合的信息化教學評估制度，并以此為標準，在學校體育教學信息化建設的過程中每一個步驟和細節(jié)都要進行考核，并以此作為量化的依據，從而找準體育教學信息化建設中存在著的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的措施解決，從而提高體育教學信息化建設的效率，從而為體育教學發(fā)揮重要的作用。

三、總結

在信息化的背景下，體育教學的改革是必然的趨勢，也是新時期體育教學的改革的重要表現。通過信息化的體育教學，提高學生參與體育學習的積極性和主動性，教師可以利用便利化的體育信息資源實現與學生之間信息資源的共享和交流，豐富體育教學的形式和內容，提高體育教學的實效性。信息化背景下的體育教學改革要更新體育教師的理念，以信息化理念指導體育教師利用現代信息技術為提高體育教學的質量做出重要的貢獻。

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