獨(dú)立學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)問題探討*

中山大學(xué)新華學(xué)院 張麗拉 倫妙興

財(cái)會(huì)類專業(yè)是很多獨(dú)立學(xué)院都設(shè)立的專業(yè)，是一門集理論、實(shí)務(wù)、技能于一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律和財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)等方面的知識(shí)和能力，精通財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)基本理論和實(shí)務(wù)操作，通曉會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，能在營利和非營利機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)和審計(jì)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。為了更好地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，很多獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新時(shí)，特別重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。它們不斷完善課程體系，合理配置與理論教學(xué)相輔相成的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，除加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)外，還積極建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生進(jìn)行校外專業(yè)實(shí)習(xí)。筆者所在的中山大學(xué)新華學(xué)院財(cái)會(huì)系從2006年起，每年1月至4月便結(jié)合企業(yè)做年度會(huì)計(jì)報(bào)表需要，集中安排大三學(xué)生進(jìn)行校外專業(yè)實(shí)習(xí)。通過派送學(xué)生到以會(huì)計(jì)師事務(wù)所為主的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行一段時(shí)期的跟班實(shí)習(xí)，讓他們了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、規(guī)章制度和會(huì)計(jì)審計(jì)工作實(shí)務(wù)，學(xué)習(xí)閱讀、分析和使用會(huì)計(jì)報(bào)表，收集一些相關(guān)的實(shí)際案例，同時(shí)掌握會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作內(nèi)容和流程，包括企業(yè)年報(bào)審計(jì)、項(xiàng)目立項(xiàng)審計(jì)、效益審計(jì)、驗(yàn)資、審計(jì)報(bào)告編制等。通過多年的實(shí)踐，我系在組織學(xué)生校外實(shí)習(xí)的工作上取得了較好的成績，通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、召開實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和閱讀學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告書等多種方式了解到，學(xué)生對這種進(jìn)入真實(shí)的工作環(huán)境、與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸的實(shí)戰(zhàn)型校外實(shí)習(xí)的作用十分肯定，普遍反映實(shí)習(xí)后獲益良多，整體實(shí)習(xí)效果良好，達(dá)到專業(yè)教學(xué)要求。

第一，加深了對理論知識(shí)的理解和對本專業(yè)的認(rèn)知，提高了動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。對會(huì)計(jì)專業(yè)2011級340名學(xué)生關(guān)于專業(yè)實(shí)習(xí)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.67%的學(xué)生肯定了實(shí)習(xí)過程中專業(yè)知識(shí)方面的收獲，98.33%的學(xué)生肯定了實(shí)習(xí)過程中專業(yè)動(dòng)手能力方面的提升；81.25%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常或有時(shí)主動(dòng)翻閱專業(yè)書籍來查詢實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，表明學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中感受到了自己所學(xué)知識(shí)的不足；在問及“你認(rèn)為你在實(shí)習(xí)單位工作時(shí)感到勝任能力不強(qiáng)的原因”時(shí)，21.67%的學(xué)生認(rèn)為是能力問題，73.75%的學(xué)生認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)水平問題，表明校外實(shí)習(xí)使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了自己和自己的專業(yè)。

第二，接觸和了解社會(huì)，提升了綜合素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過校外實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，增加了見識(shí)和社會(huì)閱歷，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和吃苦耐勞的精神，提高了溝通和交流能力。更重要的是，校外實(shí)習(xí)增加了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自信。獨(dú)立學(xué)院作為二本B類院校，學(xué)生們專業(yè)理論知識(shí)的深度和廣度與一本高校的學(xué)生有差距，但學(xué)校強(qiáng)化的實(shí)踐教育和獨(dú)特的人才培養(yǎng)方式，使他們的動(dòng)手能力并不一定遜色。在校外實(shí)習(xí)過程中，他們與一本高校的學(xué)生一起參加項(xiàng)目，往往還能突出自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確努力方向，提早做好職業(yè)和人生規(guī)劃。

第三，增強(qiáng)了課程學(xué)習(xí)的自主性和理解力，提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過校外實(shí)習(xí)，學(xué)生了解了社會(huì)的需要，認(rèn)識(shí)到了自己在專業(yè)知識(shí)方面的不足，實(shí)習(xí)結(jié)束回校后，會(huì)更加認(rèn)真自主地學(xué)習(xí)，對其后的高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評估等課程的理解力顯著提高。同時(shí)不少學(xué)生的畢業(yè)論文選題也會(huì)與校外實(shí)習(xí)相聯(lián)系，在寫作方法上會(huì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，會(huì)運(yùn)用和分析校外實(shí)習(xí)中收集的案例，從而提高了論文寫作質(zhì)量。

第四，建立了社會(huì)關(guān)系，拓寬了就業(yè)渠道。派送學(xué)生校外實(shí)習(xí)，接觸社會(huì)，是增加學(xué)生就業(yè)渠道的好機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中隨項(xiàng)目組到多家企業(yè)開展審計(jì)業(yè)務(wù)，接觸到各行業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)人員，建立了一定的社會(huì)關(guān)系和人脈，無形中拓寬了就業(yè)門路。通過對實(shí)習(xí)生的后續(xù)追蹤了解到，不少學(xué)生大四會(huì)繼續(xù)到原實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，表現(xiàn)好的畢業(yè)后會(huì)被單位錄用。

為進(jìn)一步發(fā)揮校外實(shí)習(xí)在獨(dú)立學(xué)院財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的作用，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)改革：

其一，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制。實(shí)習(xí)基地是校外實(shí)習(xí)的載體，是財(cái)會(huì)類專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、解決學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)職業(yè)能力的重要場所，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的演練平臺(tái)。我校現(xiàn)已建立了30多個(gè)以會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所為主的相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，這些基地在組織學(xué)生校外實(shí)習(xí)中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。今后還要進(jìn)一步與實(shí)習(xí)單位搭建協(xié)同育人平臺(tái)，突出和強(qiáng)化實(shí)習(xí)單位作為校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的主體地位，在教學(xué)體系建設(shè)，管理制度建設(shè)，基地條件建設(shè)，實(shí)習(xí)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，讓實(shí)習(xí)單位發(fā)揮更大的作用。依托校外實(shí)習(xí)基地，定期舉辦座談會(huì)或建設(shè)協(xié)調(diào)會(huì)，促進(jìn)雙方單位交流；促進(jìn)高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制的形成，努力把實(shí)習(xí)基地建成“校企雙方合作緊密、管理機(jī)制完善、師資隊(duì)伍健全、教學(xué)資源豐富，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)”的財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。

其二，優(yōu)化課程設(shè)置，完善實(shí)習(xí)教學(xué)課程體系。校外實(shí)習(xí)于大學(xué)三年級第六個(gè)學(xué)期進(jìn)行，它是連接大學(xué)四年前后學(xué)習(xí)的橋梁，它對課程設(shè)置的要求包括兩個(gè)方面，一是前五個(gè)學(xué)期的課程安排要合理，要在向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)理論知識(shí)和基本方法的同時(shí)，加大校內(nèi)課程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)力度，給一些重要的專業(yè)基礎(chǔ)課配套開設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，如會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)、注冊會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等，讓學(xué)生在外出實(shí)習(xí)前就能在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室得到一些專業(yè)培訓(xùn)。二是要建立校外實(shí)習(xí)課程體系，充分利用校園網(wǎng)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所的實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程和多媒體課件，如會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)、審計(jì)報(bào)表編制等，豐富課程的內(nèi)容和形式，使校外實(shí)習(xí)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，科學(xué)化。

其三，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃。以“雙師型”教師隊(duì)伍為核心，建設(shè)一支數(shù)量充分、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精干、專兼結(jié)合的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，選派具備較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師隨實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)常駐實(shí)習(xí)基地，一方面在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中更好地提供專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提高教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐業(yè)務(wù)能力和實(shí)習(xí)組織管理能力；充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地帶教老師的作用，經(jīng)常性地邀請他們來學(xué)校參觀座談，使他們充分了解學(xué)校的學(xué)生情況、教學(xué)過程和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以便他們在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中配合做好學(xué)生的培養(yǎng)工作，使校企雙方達(dá)成更為緊密的教育合作關(guān)系。

其四，建立實(shí)習(xí)生長期跟蹤隨訪制度，提高校外實(shí)習(xí)成效。以“第六學(xué)期”集中實(shí)習(xí)，“第七學(xué)期”針對實(shí)習(xí)問題進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的補(bǔ)充教學(xué)和訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新研究和職業(yè)規(guī)劃，構(gòu)建“課堂教學(xué)——校外實(shí)習(xí)——職業(yè)教育”獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)建立實(shí)習(xí)生長期跟蹤隨訪制度，了解學(xué)生實(shí)習(xí)前后能力提升效果以及學(xué)生們參加工作后的業(yè)務(wù)能力變化，將實(shí)習(xí)效果與就業(yè)能力進(jìn)行相關(guān)性研究，最終體現(xiàn)校外實(shí)習(xí)的成效。

其五，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中突出會(huì)計(jì)從業(yè)者職業(yè)道德教育。良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員正確運(yùn)用會(huì)計(jì)技術(shù)，客觀反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息作用的前提。校外實(shí)習(xí)是對學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)者職業(yè)道德包括職業(yè)素質(zhì)、個(gè)人誠信、社會(huì)責(zé)任感教育的極好機(jī)會(huì)。通過在實(shí)習(xí)過程中帶教老師的言傳身教，通過實(shí)習(xí)崗位上的職業(yè)熏陶，讓學(xué)生切身感受會(huì)計(jì)從業(yè)者職業(yè)道德的內(nèi)在要求和外化表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)自身的職業(yè)道德和情操，最終為社會(huì)輸送具備較高理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和道德覺悟的專業(yè)人才。