高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制分析

王俊鵬 謝虎成

摘? 要：隨著高等院校教育教學(xué)水平的不斷發(fā)展，高校體育運(yùn)動教學(xué)項(xiàng)目不管是從教學(xué)水平還是從教學(xué)理念上較過去都有較大提升。排球運(yùn)動是高校體育教學(xué)中的重要教學(xué)項(xiàng)目，在當(dāng)前高校排球課教學(xué)過程中存在諸多的問題，學(xué)生在上課過程中并不能充分發(fā)揮其積極性 和主動性。因此，對于高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制問題的研究具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。本文首先介紹了高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義，其次介紹了高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制需要注意的問題，再次介紹了高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制的具體應(yīng)用，最后對全文進(jìn)行歸納總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高校? 排球? 競爭機(jī)制

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0171-02

高校排球運(yùn)動項(xiàng)目是高校開展體育教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一。排球運(yùn)動既能夠鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和大腦的反應(yīng)速度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神。排球項(xiàng)目在眾多的體育項(xiàng)目中屬于沒有身體接觸的一種鍛煉形式。因此，在教學(xué)和比賽的過程中發(fā)生傷病的可能性也相對較低，因此該項(xiàng)目也是眾多高校學(xué)生在進(jìn)行體育課選修過程中容易選擇的一個運(yùn)動項(xiàng)目。隨著高校學(xué)生對排球課的青睞，在實(shí)際排球課技能學(xué)習(xí)過程中，由于每組的學(xué)生的數(shù)量也相對較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也非常容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性的情況。因此，有必要在實(shí)際教學(xué)過程中引入競爭機(jī)制，只有這樣才能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1? 高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念較過去都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。排球作為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)過程中對于技戰(zhàn)術(shù)水平的要求相對較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于上手發(fā)球、自傳、自墊等技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的過程中容易因?yàn)樯眢w上的疼痛感產(chǎn)生一定的懈怠心里。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，有必要改變傳統(tǒng)的排球課程的教學(xué)效果，引進(jìn)新型的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生 能夠在學(xué)習(xí)的過程中兼顧自身的興趣愛好，并且能夠起到充分鍛煉身體，學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的效果，需要引入一定的競爭機(jī)制。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的積極性和主動性

通過引入競爭機(jī)制的方式，不僅能夠達(dá)到活躍課堂氣氛的效果，還能夠讓學(xué)習(xí)在競爭中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)動作，這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動技巧的積極性和主動性，讓學(xué)生能夠在運(yùn)用自己才智的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧。另外，引入競爭機(jī)制的教學(xué)方式對于其他高校課程教學(xué)方式也有一定的啟發(fā)意義。從當(dāng)前的排球教學(xué)情況來看，學(xué)生在分組較多的情況下，并不能充分發(fā)揮積極性，容易產(chǎn)生懈怠心理，這顯然不利于老師達(dá)到較好的教學(xué)效果，完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。容易形成呆板的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不到樂趣，教師在教學(xué)的過程中也并不能達(dá)到其預(yù)期的教學(xué)效果，產(chǎn)生得過且過的教學(xué)心理。

1.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，市場化開放程度的不斷加大，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生已經(jīng)失去了天之驕子的身份，在畢業(yè)后需要經(jīng)過激烈的競爭才能某得較好的職位和崗位，運(yùn)動項(xiàng)目是一個培養(yǎng)競爭意識的重要場所。體育運(yùn)動的精神就是崇尚競爭和拼搏，讓學(xué)生能夠在鍛煉身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)起競爭的意識。在日常的體育教學(xué)過程中，尤其是在高校排球運(yùn)動項(xiàng)目中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的懶洋洋的教學(xué)方式，引入競爭方式的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在競爭中完成排球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)的過程中形成競爭的觀念和意識。

2? 高校排球課教學(xué)中引進(jìn)競爭機(jī)制需要注意的問題

在高校排球課程中引進(jìn)競爭機(jī)制，首先需要教師能夠在授課的過程中建立起競爭的理念和預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)是否能夠完成以及 完成的質(zhì)量，和教師在授課之前是否建立起相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念和明確的教學(xué)計(jì)劃具有密切關(guān)系。只有教師具有先進(jìn)的教學(xué)理念，才能夠培養(yǎng)起復(fù)合型的人才。呆板的教學(xué)手段只適合培養(yǎng)書呆子，而靈活的競爭機(jī)制則有利于培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。其次，在引入競爭機(jī)制的過程中應(yīng)該講求科學(xué)性。在排球運(yùn)動中引入競爭機(jī)制是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)排球運(yùn)動 技戰(zhàn)術(shù)動作的過程中，能夠形成競爭意識和競爭精神，這本身就是一個錦上添花的工作。因此，高校體育教師在開展教學(xué)過程中應(yīng)該講求科學(xué)性，不能讓學(xué)生在課堂上長期處于緊張環(huán)境中。這顯然不利于學(xué)生體育課放松 身體和精神的目的。另外，在引入競爭機(jī)制的過程中，教師還應(yīng)該對男女做到區(qū)分對待，照顧到不同群體的感受。最后，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，真正發(fā)揮競爭機(jī)制在排球教學(xué)中的效果，高校體育教師在開展排球教學(xué)之前應(yīng)該加強(qiáng)自身相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，能夠吸收競爭機(jī)制中的先進(jìn)理念和先進(jìn)思想，根據(jù)排球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)活動指定恰當(dāng)?shù)姆妒?，這對于學(xué)生今后的排球?qū)W習(xí)具有重要幫助，也能夠起到活動課堂氣氛，提升教學(xué)質(zhì)量的效果。

3? 高校排球課競爭機(jī)制在體育課程中的具體應(yīng)用

3.1 做好合理的銜接

體育教學(xué)和體育競賽存在明顯的區(qū)別，二者的目的和意義也有所不同。體育課程教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠通過體育課程技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，掌握排球運(yùn)動項(xiàng)目的動作技巧，并且讓學(xué)生做到合理的運(yùn)用身體，并且能夠在體育課堂上充分放松身心。體育競賽的目的是為了贏得比賽。因此在體育課程中引入競爭機(jī)制需要明確目的。其次教師在引入競爭機(jī)制的過程中講求科學(xué)性和合理性。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，教師對于技巧性更強(qiáng)的技術(shù)動作的教學(xué)過程中，沒有必要引入競爭機(jī)制，只需要觀察學(xué)生是否能夠正確的模仿掌握相關(guān)的動作技巧，對于一些對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，教師可以在教學(xué)的過程中能夠通過引入競爭機(jī)制的方式 ，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的效果。例如，在排球課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握上手傳球的能力，教師可以采取兩人一組的方式，對于學(xué)生的傳球情況進(jìn)行計(jì)時，讓學(xué)生通過合作競爭的方式，鍛煉其競爭意識。在課堂中合理的引入競爭 機(jī)制，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的過程中充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.2 競爭機(jī)制與教學(xué)主題相呼應(yīng)

對于高校排球體育教師來說，競爭機(jī)制本身就是一種 教學(xué)方式和教學(xué)手段，該種教學(xué)手段是為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在引入該種教學(xué)手段的過程中應(yīng)該注重結(jié)合教學(xué)題材，做到教學(xué)題材和教學(xué)方式的良好結(jié)合。做好兩者的結(jié)合一方面有利于活躍課堂氣氛，另一方面還有利于學(xué)生能夠在競爭的過程中充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。任何教學(xué)方法都是為達(dá)到兩腳的教學(xué)效果服務(wù)的，因此教師在教學(xué)過程中即便是引入競爭機(jī)制，也應(yīng)該時刻謹(jǐn)記該種教學(xué)方式應(yīng)該為其教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

4? 結(jié)語

排球運(yùn)動是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著學(xué)生對于排球運(yùn)動的青睞程度不斷提升，排球項(xiàng)目已經(jīng)成為學(xué)生選擇的重要體育項(xiàng)目。但是由于體育課堂上學(xué)生數(shù)量眾多，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中不可能兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技戰(zhàn)術(shù)動作的過程中，也比較容易產(chǎn)生消極懈怠的心理。教師可以嘗試在體育運(yùn)動教學(xué)過程中引入競爭機(jī)制，這不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。

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