互聯網思維在思想道德修養與法律基礎課中的應用淺探

摘 要：目前，全球范圍內實現了網絡互聯，信息互通。互聯網也必將對傳統的學校教育模式產生影響。思想道德修養與法律基礎課是對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的主課堂，在互聯網時代，思修課必須與時俱進地進行改革，本文探討將互聯網思維運用到思想道德修養與法律基礎的課堂教學中，提升思修課的效果。

關鍵詞：互聯網思維；思想道德修養與法律基礎課；應用；

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-12-00-01

目前，全球網民達到了30億人，互聯網的普及率達到了40%，全球范圍內實現了網絡互聯，信息互通?；ヂ摼W也必將對傳統的學校教育模式產生影響。思想道德修養與法律基礎課是對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的主課堂，對大學生的成長發展有非常重要的引導作用。在互聯網時代，思想道德修養與法律基礎課必須與時俱進地進行改革，本文探討將互聯網思維運用到思想道德修養與法律基礎的課堂教學中，提升思修課的效果。

一、用戶思維

用戶思維是整個互聯網思維中最基礎最重要的。用戶思維，是指在價值鏈的各個環節都要以用戶為中心去思考問題。在思修課堂中，必須要從教學的各個環節，建立起以學生為中心的課堂文化。只有深度理解學生才能生存。沒有認同，就沒有成績。這一思維有幾個法則：

（一）得“后進生”者得天下。當然，我這里的后進生單指學習成績不理想的學生。一個成功的老師，更多的是抓住了后進生的心理需求和他們的學習特點。每個后進生雖然學習成績不怎么樣，但是內心并不認為自己是不優秀的，他們內心更多的還是認同自己的優點。當教師的教學過程不能讓學生成為其中互動的一部分，那你的這節課必然是失敗的。思修課要改變傳統的以講授為主要形式的教學模式，充分地調動學生參與到教學中來，尤其注重后進生的積極參與，將學生的優缺點與教學的內容充分結合起來，既能發揮學生的優點，也能讓學生在教學互動中有所進步。

（二）兜售“參與感”。一種情況是按需定制，這個在網絡普及且網絡教學平臺完善的情況下是完全可以實現的。目前，國外比較流行的就是MOOC和Coursera了。這兩個是屬于免費大型公開在線課程項目。這種模式目前在中國的發展參差不齊，貴州地區的高校網絡教學資源不夠豐富，這一點是需要改進的。另外一種情況是在學生的參與中去優化課堂。這個比較適用于傳統的教學模式。教師要根據學生的感受，學生的體驗去改進自己的教學模式。例如，學生如果覺得教師上課講的時間太長了，自己思考的時間太短了。那么，教師就相應地要調整講授時間和留給學生思考的時間。思修課中比如愛國主義的教學，這部分如果繼續使用傳統的教學模式，學生會覺得枯燥厭倦，應該引導性地給予學生一些選題，鼓勵學生去思考，激發新的思維。

（三）體驗至上。學生在學習的過程中，一直能感受到自身在學習知識或技能。并且這種感覺不能是枯燥郁悶的，而要有各種驚喜。學生的學習階段本來就是一個好奇的探索未知世界的過程，本來就應該充滿驚喜。學習要學以致用，而不僅僅是為了應付考試。如果學生能把他學習的知識都應用到現實生活中，能夠解釋一些生活現象或者能夠完成一些實際的任務。那么，他們就能深刻地體會到學習的趣味性和實用性。目前我們思修課開展的實踐教學就能很好地印證這個模式，通過社會調查，讀書活動，情景劇表演等多種方式，將實踐模式與教學主題結合起來，學生在豐富多彩的實踐活動中加深對教學主題的認識與理解，更多是好奇與驚喜的滿足與體驗。

二、簡約思維

這是一個速食年代，從學生開始就變得越來越沒有耐心，他們甚至會百無聊奈地一直盯著手機。上課時間也變得比以前短了，所以教師必須在最短的時間里抓住重點教授。

（一）專注，少即是多。每節課的知識總有一個重難點，那么，我們在上一節課的時候就要抓住這個點展開教學?？傆幸恍├蠋熀薏坏冒阉械募氈δ┕澮稽c點地扒拉開來給學生講，結果本來學生看一眼就明白的事情他也翻來覆去地講。學生在他講的過程中越來越沒有耐心，也越來越不專心，結果講到重點地方也沒有人聽講。結果，教師上課上得很辛苦，學生成績卻不理想。

（二）節約即是美。這個法則主要是說教學所用的PPT。本來白底黑字就是最顯眼的、最清楚的展示方式?？墒牵械睦蠋煘榱俗非竺烙^，弄得各種顏色的背景加上各種形式的動畫。結果，PPT看起來不錯，效果卻不怎么樣。投影效果不好的情況下，學生壓根看不到PPT上的字。

簡約思維在思修課的教學改革中是非常重要的改革方向，我們需要不斷地更新自己的教學內容，教學課件，按照專注，簡約的原則去更好滴構建課堂，使同學們在有限的時間里獲得更多的收獲。

三、極致思維

極致思維就是把課堂、學生的體驗、教師的服務做到極致，超越學生和家長的預期。

（一）打造讓用戶尖叫的產品。新東方的課堂為什么如此受歡迎？學費也挺貴的，學習內容也主要是針對考試，可是還是有很多人推崇，愿意去那學習。我認為就是他把課堂教學做到了極致，新東方選擇的任課老師，尤其是很多英語教師的英語課堂內容豐富多彩，對知識考點的把握又很到位，所以他可以把很多人送出國。

（二）服務即營銷。教師如果能關注學生的需求和特點，做到極致的關愛。那么，學生一定很樂意學習。我在思修課的時候，遇到了一個這樣的學生。他對于上課沒有任何興趣，總是吊兒郎當。但是有一次實踐活動，分小組講課，每個小組派一名同學負責相應的專題，并且要制作PPT，最后他的PPT是制作的最好的。我馬上在全班同學面前表揚了他，并且展示了他的作品。這以后，他越來越喜歡上這門課。

極致思維對思修課老師的要求相對較高，需要老師們首先打造好自己的課堂，在教學的內容，模式，教學設計上都要有獨到之處，要有能夠讓學生尖叫的亮點，一門優秀的課程是需要實踐的不斷豐富和檢驗的，老師們要不斷地提高自身素質，用極致思維去打造自己的課堂。另外，還需要密切地關注學生的需求和特點，做到真情的關愛和幫助，使學生能夠在課堂中充分發揮自己的優點，取得良好的學習體驗。