獨立學院戲劇影視文學專業學生管理研究

中圖分類號：C931.1 文獻標識碼：A

摘 要：獨立學院戲劇影視文學專業招生及教育問題廣受關注，由于該專業的藝術類專業定位和學生的“藝術生”特性，該專業學生的管理工作在獨立學院學生管理工作中成為一個獨特而顯著的分支，對其研究應該立足于專業特點和學生特性進行，理性分析當下形成這種局面的背景原因和先天形勢，對于學生管理工作提出有效可行的方案舉措，以利于獨立學院今后在該專業建設上進一步完善，為該專業學生在大學生活提供良好的管理環境，也為學生走向社會后提供正面的社會認知。

關鍵詞：獨立學院 戲劇影視文學專業 高校管理

在高校藝術類專業招生如火如荼的今天，獨立學院藝術生管理成為高校管理研究的一個重要課題。而戲劇影視文學專業由于專業自身存在的獨特性，在各高校學科設置中的地位和意義也有參差呈現，在一些高校該專業招生并不設置提前藝術測試，而是直接通過文化成績標準錄取，可見該專業在強調文化基礎和知識面上與普通文化類專業并無二致。因此，學界對于該專業課程設置和教學方法的討論一直持續存在。獨立學院由于自身實力和教育定位的準確性尚處于起步階段，因此在該專業專業設置及招生層次方面更是有待深究，然而現實情況卻是在獨立學院中該專業的開設、課程設置及培養方向雖然模糊，但招生人數卻并不成問題。與此同時，著眼獨立學院的獨特性與該專業的學生特點及自身定位，該專業學生的管理問題卻值得我們認真研究。

一、獨立學院戲劇影視文學專業學生特點

誠然，獨立學院的開設和推廣為教育改革的深化和民眾高等教育層次的廣泛化提供了基礎條件，一定程度上緩解了教育資源分配的緊張與壓力，為更多的學子進入高等學府開啟了另一扇門，但不可否認的是獨立學院與普通高校在招生層次有所差異的現實狀況。而戲劇影視文學作為普遍認知的藝術學科，在獨立學院學科專業設置中并非“重頭戲”，且一般都采取設置藝術提前測試的方式作為入學評定標準，近年來由于獨立學院在自身實力的限制下眾多學校該專業錄取借用認可其它院校藝術提前測試成績，甚至降低標準進行藝術測試成績認定，這也在一定程度上對于學校招生層次情況埋下了不小的隱患，學校教育理念與學生具體情況是否真的相符，成為學生入學后高校管理中需要切實面對的問題。

該專業學生往往存在由于專業合格度不高或文化課成績缺憾而入學的情況，同時藝術類專業的定位使其學習動力及目標并不明確，因此在學習態度上容易懈怠，其文化基礎又比較薄弱，在這個復合型專業學習過程中會出現明顯的綜合能力短板，導致學習興趣下滑。戲劇影視文學專業的學生又不同于純粹的音體美類專業學生，需要相對長時間的藝體基礎，大多數為“半路出家”，跨入這個專業學習的門檻容易，學習時間較短，對于專業的認識也不夠全面，因此難免會在傳統音體美類專業劃分思維中尋找自我的定位，將進入大學綜合性的學習與成長轉向一種“偏、獨、怪”的日常狀態中去。純粹而偏頗的專業定位，使得“藝術”光環籠罩之下的學生也會走向另一個極端——戴著“藝術化”的有色眼鏡去看世界，容易滋生心浮氣躁的學習心態。良好的學習習慣和生活習慣的養成對于獨立學院該專業學生的發展有著至關重要的作用。

二、社會對于獨立學院及戲劇影視文學專業的認知

社會因素在大學生的學習和成才過程中有著不容小視的地位，是學生進入大學之前的重要引導因素和開始步入社會的首要衡器。雖然獨立學院已經走過十幾年的光景，但社會對于獨立學院的定位和評價尚欠成熟，作為獨立學院中的新興藝術類專業的戲劇影視文學自然在社會認知中遇到諸多阻礙與審視打量。作為該專業的學生，倘若入學后受到的教育和引導不夠正確，那么未來走上社會等待他們的將是更為殘酷的現實。

因此，對于社會的接觸成為該專業學生保持積極樂觀的心態和提高自身綜合能力的必備條件，作為獨立學院的專業教師及思政輔導員更為需要把社會的一些現實問題提出來并帶給學生思考，使其能夠全面正確地認知并在此過程中形成正確的人生觀和社會觀，為其自身審視提供客觀積極的認知角度。

戲劇影視文學在獨立學院中的開設，不僅僅是獨立學院綜合實力提升和學科建設完備的表象體現，同樣是符合獨立學院辦學能力和發展特色的重要指標，該專業學生更是社會全方面及專業領域認可學校辦學的唯一渠道。對于該專業學生的科學有效管理，體現著學校的教育形象。如何使該專業學生學有所成，在人生成長和專業領域都有所建樹成為獨立學院管理教師要認真思考的問題。

三、獨立學院戲劇影視文學專業學生管理具體方案

（一）轉變學習理念

進入獨立學院學習不應該成為大學生學習理念中的“無奈之選”，而應該樹立積極的心態，倍加珍惜學習機會，戲劇影視文學專業雖然在學科認定上定位為藝術類專業，但其要求的知識面和學習任務是綜合性的，需要自覺、敏銳、廣泛的學習能力和知識積累，是一次人生學習興趣的全新培養，所以在大學學業進程中強化心理輔導，幫助學生端正學習方向、定位學習目標不僅僅是對專業學習的調整，甚至是對學生未來人生方向至關重要的定位。

（二）發揮學生組織對學生綜合能力的鍛煉作用

作為戲劇影視文學專業的學生，在學生會及其他學生社團等團體組織活動中對其發揮專業才能及興趣特長的機會甚多，訓練其組織紀律性、調動其參與積極性、磨練其團隊合作性無疑都是非常好的契機。使其融入到獨立學院綜合性專業設置的學校團體中，消除專業隔閡，增強專業自信，破除傳統認知中對于藝術專業學生“偏、獨、怪”的觀念。

（三）尊重個人興趣志向，兼顧綜合發展

獨立學院教育機會難免會被諸多學生作為一次人生教育的“跳板”，借此踏上更加完美的人生之路。每個學生興趣志向都有差異，戲劇影視文學專業作為其大學學業無法更改的專業定位，提供給學生的更應該是對于學習的正確理念和關于藝術學科的理性認知，能夠使其人生受益是教育的宗旨，而不該成為其未來教育或走上社會從事職業的桎梏。尊重學生的興趣志向，幫助其在自身能力范圍內有所突破和創造固然最重要的，這樣的發展是歷史性的、綜合性的、全局性的。

隨著獨立學院建設和戲劇影視文學專業的進一步發展，該專業學生的管理問題成為廣大高校管理工作中獨特而顯著的一個分支，對于教育管理工作者的挑戰也不斷加大，應該結合該專業的學習要求以及學生的特點進行深入分析并分類管理，使得該專業學生管理工作在獨立學院建設過程中起到積極良好的作用。