家庭作業(yè)的大學問

“家庭作業(yè)”這個讓很多學生又愛又恨的詞，卻是心理學家感興趣的研究對象。最近公布的一項研究就是關(guān)于中學生完成家庭作業(yè)努力的研究，“家庭作業(yè)努力”包括完成作業(yè)的主動性、投入性、專注性和試圖完成家庭作業(yè)的任務(wù)數(shù)量。

研究人員通過對國外和國內(nèi)多項研究進行分析后認為：學生完成家庭作業(yè)努力的影響因素包括學生自身因素和外界環(huán)境因素，其中自身因素包括學生的性別、責任心、完成家庭作業(yè)的動機和寫作業(yè)時的情緒等。例如對數(shù)學和物理等學科，男生的主動性更強，而在英語等學科，女生則有更強的主動性。完成作業(yè)時，積極情緒能表現(xiàn)出更多的投入和更強的主動性，消極情緒則相反。

外界環(huán)境因素包括老師對學生家庭作業(yè)的反饋、家庭作業(yè)的合理程度和家長對學生寫作業(yè)時的影響等。如果老師只關(guān)注學生作業(yè)的成績，會影響學生完成作業(yè)的主動性，而如果老師關(guān)注的是學生完成作業(yè)的責任心，則會增強學生完成作業(yè)的主動性。另外，如果家長全程監(jiān)控學生的作業(yè)，會影響學生的努力，而如果是引導(dǎo)和幫助式的，則會增強其做作業(yè)的積極性。