甘肅會寧方言對英語語音學習的遷移現象研究

[摘要]在發音模式和發音規則上，甘肅會寧方言與英語既有相似之處，也有不同之處。文章在闡述會寧方言語音特點的基礎上，分析會寧方言中的部分發音對會寧英語學習者的英語語音產生的正遷移和負遷移現象，并指出相應的學習方法。

[關鍵詞]會寧方言;英語語音;語音遷移現象

[中圖分類號]H311 " "[文獻標識碼]A " " [文章編號]1005-3115（2014）24-0050-02

艾倫·詹姆斯曾指出：“本族語結構對第二語言結構的影響在語音方面尤為明顯，因為學習一個全新的語音系統就意味著學習一種異于本族語的全新的發音和聽覺模式，這些模式屬于語言行為的生理方面，與語言行為的認知方面相比，它們更抗拒改變和調整?！辈烫m珍指出，對于以各種方言為母語的中國英語學習者而言，他們在學英語時不可避免且無意識地在某種程度上受家鄉口音（口音的差異是方言區別的重要表現）的影響，此現象被稱為母語在英語發音中產生的負遷移。李明華認為，語音正遷移指的是一部分母語中的發音模式和發音規則與目標語的某些發音模式和發音規則相同或相似，學習者可以用母語的模式和規則來指導自己目標語的學習，這有助于目標語學習。

會寧縣原屬甘肅省定西市管轄，現屬甘肅省白銀市管轄，所以會寧方言富有定西方言的特點，屬于北方方言中的西北方言系統。會寧北部地區和南部地區的方言差別較大，本文以會寧北部地區的方言為例，分析會寧方言對英語語音學習產生的正遷移和負遷移現象。

一、會寧方言語音的特點

（一）聲母n的缺失

會寧方言中，沒有聲母n，聲母l管轄范圍較廣，聲母n都用l代替，例如：男人（nán rén）讀成lán rén，奶奶（nái nái）讀成lái lái。

（二）韻母o用e代替

根據王小敏的研究，會寧方言中沒有圓唇音o，韻母o被e代替。例如：老婆（láo pó）發成了láo pé。張軍民指出：“會寧方言中沒有圓唇音o韻母， 被e代替。如廣播（bō）讀成廣播（bē）。會寧方言中b、p、m、f與e相拼，這一點是不符合普通話聲韻配合規律中b、p、m、f不與e相拼這一原則的。”

（三）平舌音較多

聲母zh、ch、sh為翹舌音，普通話中的正確發音為舌尖上翹，接觸或接近硬腭前部進行發音。在會寧方言中，大部分翹舌音讀成了平舌音，例如：沙shā讀成了sā。另外，會寧人發聲母zh、ch、sh時，舌尖上翹的成分較少。

（四）圓唇音發音錯誤

會寧方言中，韻母u是用上牙齒接觸下嘴唇摩擦發音的，普通話中的圓唇音u在會寧方言中讀成了唇齒音。例如：把污（wū）讀成了vū，無（wú）讀成了vú。

（五）不送氣音讀成了送氣音

會寧方言中送氣音占的比例較大，一部分不送氣音讀成了送氣音，如步（bù），在普通話中，“步”的聲母是不送氣音b， 而在會寧方言中“步”讀為（pū），聲母變成了送氣音p。

（六）兒化音較多

會寧方言中，兒化音較多，例如：明兒、今兒、后兒、老伴兒、小孩兒、電影兒、哪兒、老頭兒、手絹兒、臉盆兒等。會寧人的兒化音發得比較標準，很接近于普通話中的兒化音。

二、會寧方言對英語語音學習的遷移現象分析

（一）正遷移現象

在對甘肅方言遷移的研究中，研究者楊德祥、張周瑞、陳小玲等更多地討論了甘肅各地方言對英語語音學習所產生的負遷移，而很少提及甘肅各地方言對英語語音學習所產生的積極作用，即正遷移。我們發現，會寧方言中的一些語音對英語語音的學習產生了正遷移。

1. 兒化音的正遷移

會寧方言中的兒化音接近美式英語中的卷舌音r，這對英語語音的學習可以產生正遷移。由于會寧方言中兒化音的正遷移作用，會寧英語學習者把美式英語中的/r/音發得相對標準。

2. 聲母的正遷移

英語中的輔音音素/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /l/分別近似于會寧方言中的聲母p、b、t、d、k、 g、f、l的發音，當英語中的以上輔音音素放在元音音素前和元音音素相拼讀時，會寧方言對英語語音的學習產生正遷移。例如：bag中的/b/音，tea中的/t/音。

會寧方言中的聲母l和英語中的清晰/l/音發音幾乎一致，當英語中的/l/音放在元音音素前和元音音素相拼讀時，聲母l對會寧英語學習者的語音產生正遷移。如light、lame等英語單詞中的/l/音。

（二）負遷移現象

1. 聲母的負遷移

會寧方言中，聲母p、b、t、d、k、g、f讀成了pe、be、te、de、ke、ge、 fe，而以上聲母的發音分別接近英語中的輔音音素/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/。當一個英語單詞以輔音音素/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/中的任何一個音素結尾時，受方言的影響，會寧人容易把上述輔音音素拖音，讀成/p■/ /b■/ /t■/ /d■/ /k■/ /g■/ /f■/，例如：把/map/讀成了/m■p■/， 把dog讀成/d■g■/等。

會寧方言中，缺失聲母n音，聲母n全用聲母l代替。在英語發音中，會寧人同樣把/n/音全用/l/音代替。例如：把night讀成了light，把no讀成了low， 這樣方言中的聲母l對英語語音的學習產生負遷移。

會寧方言中，沒有“咬舌頭”音，/θ/在英語中為輔音，發音時，需要把舌頭放在上下牙齒之間進行發音。會寧人學英語時，把英語中的清輔音/θ/用方言中的s代替，從而發音上產生負遷移。例如：把thank讀成了/s■■k/。

會寧方言中的聲母r在讀音上近似于英語中的濁輔音/■/，方言中的聲母r在理論上應對會寧英語學習者濁輔音/■/的發音產生正遷移，但在實際發音中卻產生了負遷移，這一點值得我們研究。會寧英語學習者把/■/音用英語中的/r/音代替，例如：把usually/'ju■u■li/讀成了/'juru■li/，把pleasure/'ple■■/讀成了/'pler■/。

2. 韻母u的負遷移

會寧方言中，韻母u發成了摩擦音/v/，方言中韻母u的發音對英語語音的學習產生負遷移。如會寧英語學習者把will/wil/讀成vill/vil/。

三、克服會寧方言對英語語音負遷移的學習方法

對外語學習者來說，使用正確的學習方法可以使語言學習事半功倍。在英語語音的學習上，會寧英語學習者可以從方言對母語的正、負遷移入手，克服方言對英語語音學習的負遷移。

（一）克服聲母的負遷移

會寧英語學習者應克服方言中聲母p、b、t、d、k、g、f分別對英語輔音音素/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/發音產生的負遷移，要勤奮練習，做到讀以上輔音音素時，不拖音。

（二）發音中增加n音

在發音上，英語中的輔音音素/n/和漢語中的聲母n幾乎沒區別。要解決n的問題，首先要從發音部位入手，發n時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，形成阻礙，除阻時，氣流從鼻腔通過，是鼻音。對會寧英語學習者來說，要花大功夫練習/n/音，改變自己語音系統中聲母n缺失的局面。

（三）/θ/和/■/音的糾正

/θ/和/■/是一對清濁輔音，發音時，舌頭要放在上下牙齒之間，讓氣流從舌頭和牙齒之間的縫隙流出，摩擦成音，這需要學習者把舌頭放在上下牙齒之間，反復練習進行發音。

（四）/w/音的糾正

發半元音/w/時，聲帶應振動，同時收圓雙唇并突出進行發音，發音時，不能讓上牙齒接觸下嘴唇摩擦成音。會寧英語學習者要改變把/w/錯誤地發成摩擦音/v/的問題。

（五）/■/音的練習

英語中的/■/為摩擦音，發音時，舌身平伸，略微往后，舌端不能彎曲，整個舌身要向硬腭抬起，舌端位置應在上齒齦后部，舌身兩側接觸兩側上齒，雙唇要成喇叭狀，舌身和硬腭間形成較大的空隙，形成摩擦，聲帶振動。會寧英語學習者一定要熟練掌握以上發音規則并勤奮練習。

四、結語

會寧方言的發音模式和發音規則與目標語英語的發音模式和發音規則既有相同或相似的地方，也有不同的地方。會寧英語學習者在學習英語語音時，不可避免地受到會寧方言的影響，我們應該對會寧方言和英語語音進行對比分析，弄清會寧方言中哪些音的發音模式和發音規則有助于英語語音的學習而產生正遷移，哪些音的發音模式和發音規則阻礙了英語語音的學習而產生負遷移，然后把練習的重點放在產生負遷移的音上，這可能是一種學習英語語音的行之有效的方法。

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