轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵是走“特色”發(fā)展道路

在十八屆三中全會確立的“全面深化教育領(lǐng)域改革”形勢下，教育主管部門確立了部分高校轉(zhuǎn)型職教的決策。如此“大手筆”，無論對于提升普通高等教育質(zhì)量，還是扭轉(zhuǎn)職教弱勢地位，從而構(gòu)建起轉(zhuǎn)型升級所需的現(xiàn)代職教體系，都是重大利好。政策固然振奮人心，然而，要實現(xiàn)地方高校的“轉(zhuǎn)型”卻不是一件容易的事情。

作為一項系統(tǒng)性改革舉措，顯然需要方方面面的配套措施，但在筆者看來，地方高校要實現(xiàn)成功“轉(zhuǎn)型”，關(guān)鍵是要在“特色”上下工夫。抓住了“特色”，方抓住了“轉(zhuǎn)型”改革的牛鼻子；學(xué)校辦出了“特色”，轉(zhuǎn)型才能見到成效。否則，只能是“換湯不換藥”，增加轉(zhuǎn)型的風(fēng)險。

先從轉(zhuǎn)型地方高校看，盡管它們中間不乏一些特色鮮明、辦得比較好的學(xué)校，然而，更多的高校則是重復(fù)著“高、大、全”的粗放型發(fā)展路子。比如一些專科院校升格而來的大學(xué)，短短幾年就將在校生規(guī)模擴大到幾萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一些名校的招生規(guī)模，以量取勝，缺乏辦學(xué)內(nèi)涵，辦學(xué)質(zhì)量相對降低。在剛擴招的前幾年，尚能夠有生源保障發(fā)展，然而，近年來，隨著生源下降等諸多因素，卻因為辦學(xué)水平低下而導(dǎo)致生存困難。

一所成功的大學(xué)是需要歷史積累的，更需要辦學(xué)特色。對于轉(zhuǎn)型地方高校而言，無論歷史底蘊，還是教育資源、人才儲備等，都無法與國內(nèi)外知名大學(xué)相媲美，但這并不意味著普通高校沒有出路。從國內(nèi)外高校辦學(xué)經(jīng)驗看，走特色發(fā)展之路，挖掘自身優(yōu)勢，集中優(yōu)勢資源打造出自己的拳頭專業(yè)是可行的路子。這也是教育主管部門確立部分地方高校轉(zhuǎn)型的原因所在。

再從職業(yè)職業(yè)教育角度看，職業(yè)教育是與地區(qū)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最為緊密的教育類型，其突出的特點就是與社會需求的“零對接”，而各地區(qū)、各行業(yè)無疑都有著鮮明的特點，這注定了職業(yè)教育要想發(fā)展好，需要辦出特色。而從實際情況看，但凡發(fā)展比較好的職業(yè)學(xué)校，無不有著自己鮮明的特色。

從這個角度看，地方高校要想“轉(zhuǎn)型”成功，特色是少不了的。既然改革方向已定，地方高校不應(yīng)再猶豫彷徨，也不能重復(fù)以前的老路，而是要審視自身的辦學(xué)歷史與特色優(yōu)勢，走出一條特色發(fā)展道路。如此，轉(zhuǎn)型才不至于走偏、做無用功，才會實現(xiàn)高等教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，否則只能是亂折騰，浪費教育資源不說，更耽誤了國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施。