高中信息技術有效教學策略研究

在高中信息技術教學中，教師應當樹立起改革的意識，以提高學生綜合素質為目標，充分整合信息技術課程，建立符合信息技術學科特點與學生身心發展實際的有效教學體系，準確定位教學、有效優化教學，為學生的成長發揮促進作用。本文主要針對如何有效開展高中信息技術教學進行簡要分析。

一、強化信息技術作用教育，增強學生學習動力

對于許多高中生而言，他們對信息技術學習興趣不足，并非因為他們對信息技術學科不夠重視，而是沒有認識到信息技術學科的地位與作用，加之高考應試壓力的影響，讓他們在一定程度上放松了對信息技術學習的要求。針對這樣的狀況，教師應當針對性地進行思想引導，讓學生準確定位信息技術學科的地位、作用與價值，從而提高教學效率。筆者在教學活動中向學生介紹了信息技術對人類發展與進步所作出的巨大貢獻，大到太空探測，小到智能小家電都離不開信息技術，尤其是在當今信息發展突飛猛進的背景下，離開了信息技術的支撐，整個社會將會陷入一片混亂之中，讓學生明白信息技術學習是適應社會發展的必由之路。國內從小學三年級開始開設了信息技術課程，正是要從小培養學生信息技術能力，在高中階段也不例外，通過這樣的教育引導讓學生對信息技術學習重新進行定位、準確認識，從而提高學習的積極性。

二、教學內容增加趣味因素，激發學生學習興趣

信息技術是一門趣味性較強的學科，但是如果僅僅局限于教材，教學內容趣味性、生動性明顯不足，對于學生學習興趣的提高無法發揮積極的作用。教師可以在教學內容方面進行有效的改進，在教學中增加趣味性的因素，提高學生對信息技術學習的興趣愛好，由此為整個教學活動的順利開展提供積極的情感支撐。例如在教學用圖像素材組合作品的環節，筆者為了提高學生學習積極性，要求學生以自己的電子相片為基礎，同時向學生提供了本地區著名景觀的電子照片，以及校園風景的電子照片，提供給學生并要求他們在教師的指導下，掌握圖象編輯軟件和組合素材的操作要點，制作成賀卡。這樣的教學模式因為有了學生所感興趣的這些素材，趣味性大為提高，在整個設計與操作過程中，學生都懷著濃厚的興趣，對于操作要點的把握也就更為有效。學生運用課堂所學所制作出來的賀卡具有形象美觀、富有個性的顯著特征，讓學生獲得了成果，同時也增長了能力。

三、提高課堂學習參與效果，體現學生主體地位

高中信息技術教學中，教師要給予學生自主參與的平臺，讓他們在學習訓練活動中成為主角，提高積極性，強化對教學內容的理解。例如在文章的編輯內容教學中，教師可以不指定內容，讓學生自己選擇，可以是自己喜愛的一篇文章、一段話、一個場景描寫，也可以是自己寫作的作文。在運用計算機輸入后進行字體、字號、字形、大小、行間距的設置，并將自己輸入編輯出來的文稿存入自己的文件夾，或是通過電子郵件發送給自己的朋友親戚等等。在這樣的過程中，學生參與的積極性大為提高。在學生具體輸入的過程中，筆者還要求各小組進行相互分析研究，尤其是對學生操作不當的地方進行點撥糾正，讓學生在整個學習活動中相互幫助、獨立操作，既能夠提高學生的學習興趣，同時也更好地發揮了小組合作載體的作用。

四、鼓勵學生運用所學創新，營造良好學習氛圍

創新是信息技術教學的核心因素，教師對學生進行信息技術知識的傳授、技能的培訓，更為重要的是發揮拋磚引玉的作用，讓學生在這樣的學習中掌握知識、提高能力，從而更加有效地投入到創新創作之中。為了實現這樣的目標，筆者在教學中鼓勵學生在掌握操作要點的基礎上開展創新。如教學用編輯器處理圖像時，筆者一改過去許多教師進行逐條逐項操作演示的方式，而是要求學生以成果倒推操作手法講解的方式，強化對技能的操作領悟。要求學生以自己的相片或者從教師事先提供的電子圖像素材中尋找自己喜愛的圖像進行單獨處理，直到獲得自己滿意的圖像為止，在此基礎上指出自己所運用了哪些手法、哪些工具。通過這種展示創作作品并進行操作手法講解的方式，讓學生的積極性得到充分調動，同時，還以競爭性的氛圍調動了學生的學習積極性。這樣的創新創作活動還可以以小組為單位進行，讓小組的全體成員圍繞一個中心任務進行分工合作，并研究運用哪些操作手段才能夠更好地提高作品藝術魅力，這種競爭性的氛圍讓學生能夠加深對操作手法的領悟，同時提高了掌握效果。

五、發揮學校家庭聯動效應，體現學以致用原則

高中信息技術教學不僅要讓學生在課堂上學得扎實，還要在課外有效運用起來，尤其是針對許多學生家中已經具備了計算機、網絡等設備的情況，更要鼓勵他們學以致用，將自己在課堂信息技術學習中的所得運用到家庭生活中，充分體現信息技術的便捷性和科學性，在實際使用中同時也能夠達到鞏固所學的目的。例如在學習了瀏覽與下載信息、收發電子郵件等內容之后，教師可以要求學生回去征求父母意見，了解他們有哪些問題需要瀏覽上網，在網絡上幫助他們尋找問題的答案，如搜集一些生活小常識、農村種養殖業技術以及健康飲食知識等等，借助于網絡搜集與生產生活相關的信息，更好地服務于家庭生活。教師也可以指導學生使用電子表格記錄家庭開支，收發電子郵件代替寄信，將信息技術手段的作用體現出來，讓學生在家庭生活中充分運用信息技術手段，增強信息技術學科對生產生活的幫助，讓學生在學以致用的過程中提高綜合素質。

綜上所述，在高中信息技術教學中，廣大教師一定要充分認識這一學科對學生成長的重要性，引導學生認真學習、學以致用，全面提高學生信息技術素養。

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