基于學生化學素養培養的高中化學知識教學

【摘 要】科技的快速發展，使化學對人們生活的影響變得越來越廣泛，它成為一個滿足人們要求的重要學科。本文介紹了化學素養的意義，分析了在高中化學教育中培養學生的化學素養的重要性，對怎樣在實踐教育中提高化學素養提出了一些建議。

【關鍵詞】化學素養 高中化學 知識教學研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0118-01

科學素養和科學教育有著本質的關聯，基本的教學是培養科學素養的關鍵環節，同時化學教育也是培養學生化學素養的重要途徑。但在高中化學課堂上，化學知識的教學毫無疑問還是教學的根本方式，化學課堂上不僅遵循著化學自身已經設定好的方式，而且也沿襲著傳統的教育方式。所以，從一定意義上說，高中化學教育是把學生局限在狹小的學科領域里的，現在的高中化學知識及化學教育很大程度上直接影響了學生化學素養的提升。因此，本文針對提升高中生的化學素養，對高中化學教育開展了一系列的理論研究及實踐探究。

一 培養學生化學素養的重要性

首先，教師要真正意識到提升學生化學素養的重要性，明白提升化學素養的根本作用。只有做到這些，教師才可能在教育的過程中，綜合所有有用的因素，盡力培養學生的化學素養，才能把提升學生化學素養的設想融合到教育的每個階段，積極地為實現該目標開展教育。

1.化學素養是學生自己發展的需要

在信息科技為主的今天，學生的學習生涯貫穿其一生。高中化學教育應該綜合化學自身的特征，使學生懂得，化學學習實踐的要求很高，而且操作性比較強，因此對他們的操作水平要求也很高。教師應培養學生的化學素養，提升學生的綜合素質，以達到化學學習中對實踐水平的要求。

2.培養化學素養是化學教育的要求

化學基本的教育方式是學生學習化學知識、培養學生化學素養的基本環節。教師在教課時，不應只是把化學知識教給學生，還應培養學生的科研精神及對待科研的態度，使他們在獲得知識的同時鍛煉自己的學習能力，形成勇于創新、大膽突破的科學思想及精神。學生只有擁有了相應的化學素養，才會有正確的學習態度及學習思路，才可以不懼怕困難，獲得理想的化學成績，為未來更深層次的化學科研奠定基礎。

3.化學素養的培養是時代的要求

現在的社會是一個知識型的社會，也是一個信息快速發展的社會，化學技術的發展對人們追求物質生活的很多方面都帶來了影響。在國際競爭越來越激烈的形勢下，實施素質教育，培養民族素養及創新水平，這是一項非常重要的策略，對于我國的未來及命運有著直接關聯。

二 尋求基于化學素養的化學知識實踐

1.重新組織化學課堂教育內容

化學素養給化學教育的設置提供了理論構架，在化學素養的前提下，教師先要思考化學知識教育中哪些知識能夠培養學生的化學素養，并且以學生的真實需要為始點，全方位地考慮學生的生活及學習狀況，從理念、階段和態度等方面分析應該怎樣設置化學課堂教育才能幫助學生真正地提升化學素養。如果不根據化學素養而開展知識教育，也許會導致學生所學知識目標不明了，而且會出現不會應用的情況。以“化學反應原理”中的第一章“化學反應與能量”為例。新課程要求在化學反應原理模塊的教育目標主要有4個，對化學反應與能量的教學目標有7個，經過進一步的分析研究發現，這些要求的教育目標及內容都不能直接地轉變為確定的教學目標及內容。所以，化學教師一定要遵守上面的要求，然后重新組織教學的內容，探尋到適合學生的教育方式及內容。在化學反應速度及限度的課堂上，教師可以從培養學生的化學素養的角度重新組織上課內容，重新組織的教學內容。

2.深入了解化學前沿知識，拓展學生的思維方式

科技快速發展，化學和材料、物理及生物等學科相互關聯，這些都變成了現在高科技發展的關鍵支撐。教師在課堂上，應該經常講現在化學科研的最新動向，利用課堂教學持續的深入化學前沿知識，使學生掌握化學最新的科研狀態、成果、問題及發展。不僅可以加強對學生科學價值觀的培養，還可以拓展學生的思維，也是提升學生化學素養的有用途徑。

3.注重化學實驗，激起學生的探究積極性

化學實驗是化學教育中非常重要的環節，化學實驗可以幫助檢測學生的學習成果，提高學習的效率，直接關系到化學教育的成果。化學理論基礎實踐都依靠實驗來證明及探究。利用全面綜合的化學實驗，學生可以真正地檢驗已學過的化學知識，幫助學生體會化學在日常生活中的重要性，調動學生探索的積極性。

參考文獻

[1]薛起煥.淺談化學科學素質的培養[J].才智，2011（23）

[2]高玉惠.談初中化學教學中的素質教育[J].青年文學家，2011（15）

〔責任編輯：項萬和〕