新視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)策略分析

摘要：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出漸進(jìn)性的特點(diǎn)，也就是逐漸深入的。因此，在教學(xué)中，就需要教師首先要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)比較感性的、初步的認(rèn)識(shí)，能讓小學(xué)生說(shuō)出它指的是什么，而且還能夠很好地識(shí)別它，知道它的具體含義。接著，教師還要逐步培養(yǎng)小學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理性認(rèn)識(shí)，而且還能夠準(zhǔn)確地用自己的語(yǔ)言表述其中的含義，知道它的具體用途，還要注意知識(shí)之間的連貫性。接下來(lái)就需要教師培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的問(wèn)題分析、判斷和計(jì)算，把學(xué)習(xí)的知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)入初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！那么，怎樣才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？以下是筆者在具體的教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）12-0108-02

一、引言

所謂的有效教學(xué)的策略，指的是為了達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)的內(nèi)容所采取的一些有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)的有效策略也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的理論支撐。因此，在全面實(shí)施課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)下，探索教學(xué)的有效策略，也是一個(gè)非常重要的熱門話題之一。為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，本文結(jié)合以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析探究，以下是筆者的看法。

二、合理使用多媒體課件進(jìn)行授課

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師也經(jīng)常會(huì)利用多媒體的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，以多媒體課件的聲、像、圖、文等特點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)課堂的教學(xué)容量，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。只有高效率的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在愉悅的氛圍中得到發(fā)展與提高。

（一）結(jié)合多媒體課件聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究也表明：興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種積極的學(xué)習(xí)情趣，進(jìn)而在主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。因此，教師在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分地發(fā)揮多媒體課件本身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)問(wèn)題密切相關(guān)的一些真實(shí)的情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。例如，在教學(xué) “24 時(shí)記時(shí)法”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握一天內(nèi)時(shí)針剛好走兩圈這一知識(shí)點(diǎn)，就可以制作一個(gè)多媒體課件：再選取學(xué)生生活中一些常見(jiàn)的幾組畫面，然后再給每一幅畫面都配上不斷變化的鐘面和恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景。展示給學(xué)生們看，學(xué)生們也能真真切切地體會(huì)到一天有24小時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈的這樣一事實(shí)。這種的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉悅的情緒也能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以一種更加積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

（二）結(jié)合多媒體從學(xué)生的疑惑點(diǎn)切入。剛接觸一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些的疑惑，加上小學(xué)生主要是以具體形象的思維為主，抽象的知識(shí)不利于他們的理解。這個(gè)時(shí)候如果結(jié)合利用多媒體課件將這些的抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的形象的圖形或者是現(xiàn)實(shí)生活中的一些事物的話，能夠幫助學(xué)生更好地答疑解惑。

例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《觀察物體》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的幾何體，比如正方體、長(zhǎng)方體或者圓柱體等，學(xué)生都能夠得出從不同方向觀察得到的幾何圖形的方法，但是對(duì)于一些稍微復(fù)雜的幾何體（如幾個(gè)小正方體的組合等），由于小學(xué)生還沒(méi)有形成很好的空間觀念，很難想象從不同的方向觀察得到什么樣的幾何圖形，這時(shí)，教師可以借助多媒體技術(shù)，還原立體圖形，將立體圖形從不同角度展示給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生去觀察思考，逐步培養(yǎng)他們的抽象思維。

三、講究教學(xué)策略，提高教學(xué)效率

高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是每一位教師都孜孜不倦、夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，高效課堂的建立既能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也能減輕教師的工作強(qiáng)度，高效課堂的建立還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生以一種更加樂(lè)觀的態(tài)度投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣也能為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)奠定好基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)時(shí)，教師要合理地安排教學(xué)的內(nèi)容，避免“滿堂灌”。小學(xué)階段的學(xué)生在認(rèn)知方面還不夠成熟，他們對(duì)知識(shí)的吸收內(nèi)化能力比較的差，過(guò)于豐富和緊湊的課堂教學(xué)內(nèi)容會(huì)在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因?yàn)檫@種 “滿堂灌”的教學(xué)模式是最糟糕的課，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種“離教現(xiàn)象”，即學(xué)生在課堂內(nèi)對(duì)于一些知識(shí)吸收不了，課外的作業(yè)又不能順利地完成，這樣就會(huì)形成積重難返的局面。因此，在減負(fù)教學(xué)理念的倡導(dǎo)下，教師要根據(jù)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行綜合分析，要及時(shí)地拋棄“滿堂灌”的教學(xué)觀念，要及時(shí)地刪除超過(guò)學(xué)生認(rèn)知水平、接受能力的知識(shí)點(diǎn)與技能的訓(xùn)練，這樣一方面能夠減輕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度系數(shù)，另一方面也能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從質(zhì)和量方面減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率做好鋪墊。

（二）反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知。這一教學(xué)過(guò)程主要是了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況以及檢測(cè)學(xué)生掌握運(yùn)用學(xué)法的效度，同時(shí)也是幫助學(xué)生形成技能技巧的訓(xùn)練。因此，教學(xué)中，教師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)好相關(guān)的練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容主要面向全體學(xué)生，其中的難度要適中，習(xí)題的設(shè)置既要有強(qiáng)化新知識(shí)的單一基礎(chǔ)題，又要有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐題；此外，還要設(shè)置一些突破難點(diǎn)的針對(duì)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還要有以新帶舊的綜合題，也要有一題多解的開(kāi)放題。力求讓學(xué)生通過(guò)多種不同的形式，進(jìn)行多個(gè)層次的訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，思維得到鍛煉與發(fā)展。此外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力與創(chuàng)新能力，為進(jìn)一步增添學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣做好鋪墊。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是每一位老師永遠(yuǎn)的追求。因此，這也就要求在新視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也不再是封閉式的知識(shí)集中訓(xùn)練的課堂，課堂教學(xué)也不再是單純的知識(shí)遞延的課堂，而是折射出“高智慧學(xué)習(xí)”方式與能力的一面鏡子，讓小學(xué)生在課堂上能夠自主地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诤献魈骄康倪^(guò)程中思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，這樣的課堂也是高效的，精彩紛呈的。因此，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)方法，采取多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更加地喜歡上數(shù)學(xué)課，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，讓學(xué)生逐漸地進(jìn)入到“樂(lè)學(xué)”的境界，讓我們的課堂教學(xué)更加的豐富多彩。

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