技工學校專業定位與畢業生社會競爭力分析

摘 要：技工學校應加強專業建設，符合社會需求，完善學校的專業設置，努力做好技校畢業生就業指導工作，提高就業率。

關鍵詞：技工教育；專業；就業；

中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-08-00-01

一直以來，社會上對技工院校在認識上存在偏頗，導致技工院校生源短缺及生源基礎較差、人才培養的質量難以適應市場的需要等原因，造成技工教育存在大量困難和問題。隨著我國經濟快速發展，社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切要求，國家出臺了對技工院校學生減免學費的政策，技工教育迎來了快速發展的良好時機。本文主要針對技工學校如何對專業進行定位來增強畢業生的社會競爭力進行分析。

一、技工教育的現狀

（一）招生困難：當前社會很多人依然對技工教育存在偏見，不能正確認識技工教育。很多家長寧愿孩子混高中，也不愿意選擇到技工院校學習技能，他們認為技工畢業后文憑低、就業難、工資低。由于總生源逐年減少，加上外部環境，造成技工院校總是在別人的后面拾遺補漏，使得技校的招生周期拉長、成本增高，招生門檻放低，廣泛接納初中分流生，造成了技校生源短缺、素質低下。

（二）教育教學質量

1、人才培養與社會需求的差異。由于生源質量差，學生的基礎差異大，學校的學生管理壓力大，學校更重視的是安全問題，所以對于教學質量的要求不高。同時，由于專業和課程結構無法跟上社會發展，難以適應就業市場需求的變化，造成每年從技工院校畢業大量學生，但卻難以滿足工作崗位對人才的質量要求，導致技工人才需求出現嚴重短缺。

2、技工院校的軟硬件條件。技工院校各類軟硬件設施投入相對不夠、實訓設備量少質次，設備老化更新慢，與當前企業運行的設備及其工藝線路不銜接，導致技工院校的人才培養數量、結構和質量與市場需求還有較大差距。

3、教師隊伍建設。從技工院校教師的結構來看，層次和結構也不盡合理。文化技術理論教師比重大，實習指導教師偏少。不少專業教師和實習教師是理論課教師轉來的，教師的知識結構與技工教育所要求的知識結構不相適應，缺乏必要的工作實踐能力和專業實踐技能。

面對技工學校存在的一系列問題，改革是必行之路。對于生源質量等問題，不是憑一己之力就可以改變的，那么我們就從當前做起，做我們能夠做的事情，改革教學。對教學的質量、課程的設置、專業的定位等進行改革。

二、技工學校專業定位分析

技工教育的辦學方針是以就業為導向，專業設置是以社會需求為導向，從職業和工作崗位出發進行專業設置。辦學特色的重要標志就是專業特色。辦學規模的發展，直接推動了學校專業設置數量的發展。技工學校專業設置隨著社會的發展產生一些變化，但必須滿足科學技術的發展和社會企業的需求，必須符合學校規模的發展及學校的辦學實際。在膠東地區技工學校中，大多數都開設的專業有制造類、服務類、設計類等。那么這些熱門專業在招生方面存在哪些優缺點呢？下面我們來分析一下。

（一）制造類專業：制造類專業包括機電數控類、汽車類、船舶加工制造類、制冷空調類、工程類等。

這一類專業，大多數男生及家長對這個專業比較青睞。而這一類專業工作體力勞動多，工作比較辛苦，會影響了學生報讀熱情。近幾年各技工學校爭相開辦這一類專業，就造成該專業教師大量缺乏，很多老師是從工廠招聘過來當實習老師。這些教師有實際操作能力，但理論知識相對缺乏，而且本身并不是專業教師，對學生的管理、教學的質量不好掌控。造成學生水平較低，難以適應實習工作的需要。

（二）服務類專業

服務類專業包括了烹飪類、酒店管理類、旅游乘務類等。

以前，很多家長一聽到服務類專業，就很堅決的搖頭，為什么呢？他們感覺這個專業學了以后就是伺候人的，或者說不用學我也可以去干，因此該專業并不熱門。但是近些年，中國經濟蓬勃發展，很多國際大酒店進駐中國，連鎖酒店、旅行社遍地開花，該專業的人才需求量大增。因與國際接軌，酒店現在大多數需要的都是經過培訓的專業學生，而不是以往隨便一個人都可以干的，因此該專業開始熱門了。乘務類專業在招聘的時候，對視力、身高、體形都有嚴格要求。上崗后，語言能力、公關能力、管理能力都要求很高。因此能夠滿足條件的學生數量也不多。

（三）營銷設計類

營銷設計類專業包括了金融類的專業和各種設計類專業。

金融類專業包含了財會、營銷、電子商務等專業。在各個技工院校里，財會專業大都屬于老專業， 師資充裕，教學質量有保證；營銷類專業一直是人才市場需求量較大的專業。但這兩個專業與各類大專院校專業重疊，就業是不容忽視的問題。設計類專業包含面比較廣，如廣告設計、裝潢設計、動漫設計、形象設計等。這些專業各類院校開始也比較多，大多數學校都有計算機專業的基礎，由于計算機專業萎縮，這一類專業教師轉設計類比較容易上手，但是有實際工作經驗的教師相對較少。就業方面，這一類專業，就業壓力相對較小，社會需求量大。但這一類專業對工作經驗要求比較高，對于剛畢業的學生來說，想直接從事設計是不現實的，需要經過幾年的積累。這一點對選擇該專業的學生來說也是需要考慮的。

綜上所述，技工院校要有一個長足的發展，就需要對專業進行合理的優化設置，不要社會流行什么，就一窩蜂的去上什么專業，等這個專業不火了，再去換下一個流行的專業。這樣就會造成什么專業都不會深入發展，只能浮于表面，不能做大做強。因此，要選擇適合學校自身的、有特色的專業，對于新上專業要進行合理化分析。

三、技工學校畢業生就業分析

當前社會高水平的技術工人成了當今社會急需的人才，為培養企業需求的技能人才，技工學校必須以市場為導向，深化教育教學改革，利用現代化的教學手段，提高學生的專業知識和技能水平，加強校企合作，建立完善地就業、實訓基地與就業跟蹤網絡，創造更多更好的實習就業機會給技校畢業生。

總之，在現階段的情況下，雖然我們技工院校還存在各種各樣的問題，但是我們仍需堅持走好技工院校的改革之路。完善學校的專業設置，并努力做好技校畢業生就業指導工作，提高就業率，最大限度地保障學生利益，才能提升學校品牌，有利于社會發展。

（基金項目：本文為山東省技工教育和職業培訓省級科研重點課題“職業教育招生困難問題原因分析與對策研究”階段性成果之一）