“如火朝陽”的“藍天”歷練

新聞背景：自2013年秋季開始，空軍工程大學開始與解放軍理工大學機制性開展本科學員交換培養工作，雙方院校對等選派優秀二年級本科學員到對方院校進行交換培養，為期一個學期，原則上人數不少于10人。這種著眼機制性構建生長干部學員校外訪學的新路子，可以充分發揮不同軍種先進文化和不同院校綜合優勢，大大激勵學員提升能力素質，培養學員的合作意識。

每日的清晨，藍天與朝陽做伴，笑看國旗熠熠生輝。

每天的課堂，“藍肩章”與“國防綠”同聽一堂課，共同奮進在強軍的路上。

《如火的朝陽》是解放軍理工大學的校歌，當解放軍理工大學的年輕“朝陽”遭遇空軍工程大學的“藍天鷹陣”，會擦出怎樣的“火花”？帶著好奇和疑問，筆者走近了他們，并與他們進行了深入交談。言談中，幾位穿著綠軍裝的大二學員，面對即將到期的交換期限，眼里充滿著對這里的留戀和不舍。

當國防綠遇上空軍藍

他們是軍隊院校間互派交換生的“黃埔一期”，身著綠軍裝的他們在這所空軍院校里必然是引人注目的一群。剛開始大家還擔心，他們是第一批交換生，在陌生的藍色軍營中是個小群體，會不會被視為“異類”，甚至受到“欺負”？

這個想法是多慮了。筆者在交流中得知，雖然遠離熟悉的母校和家鄉，但這些年輕人的臉上絲毫看不出思鄉的惆悵。“這里的教員和同學都很熱情，我還嫌一個學期太短呢！”交換生學員王翰說。

交換生彭川介紹，來到空工大，覺得最新鮮的就是特色鮮明、氛圍濃厚的校園文化，漫步在志園的明志廊里，“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”、“眾志成城”、“壯志凌云”等詞句讓人心潮澎湃而頓生豪邁之感。走進龍園，園區內古往今來近百位書法大家不同書體、風格各異的“龍”字，反映了中華民族千百年來血脈相承的民族精神，學員成長成才報效祖國的信念更加堅定。這些，都讓彭川深深著迷。

“博學明志，礪劍空天，心馳華夏，神矚秦川。昔有陽公揮戈退日，今有空軍輔國乘鳶。博文礪武，使明國志，軍政雙修，以衛家邦……”空工學子創作的《空工賦》讓交換生佩服不已。

然而，每到一所新的學校，每一個不同都必然帶來新的挑戰。拿日常行管的要求來說，空工大就和理工大不大一樣。

頭一天走隊列，交換生張圣琦就“冒了個泡”，因為衣服扣子沒扣被學員糾察“揪”了出來。“我們那里可沒有學員糾察。”他悻悻地說。“空工大專門選拔了一批隊列素質過硬、責任心強、工作積極性高的學員擔任隊列糾察，每天檢查學員的軍容風紀和各單位的隊列秩序。”二營學員史正煜解釋道，并調侃地說：“你看，這不就抓住了你這條漏網之魚。”“以前每天下午體能訓練結束，我們可以穿著體能服去上自習，現在還必須要換常服才能去教室。”對于管理上的一些細節問題，部分交換生一開始總帶著不習慣的眼光去看待，后來在新戰友的解釋和鼓勵下，他們逐漸適應了環境。“咱們這里管得嚴，要求細，開始總感覺不如理工大人性化。”張圣琦坦率地說，“但后來時間長了，就感覺雖然要求繁瑣，但對自身的作風塑造的確也有一定作用，和過去的模式可以說各有利弊，不能一概而論。”

課程進度不同更是很多交換生都會遇到的難題，為了應付返校后的補考，他們還帶來了所學課程的教材，既要學習平日的課程，又要自學本專業所學課程，但身負“探路人”的責任擔當，又豈能在兄弟院校面前“示弱”？學期末，不僅本專業課程學習順利完成，他們每個人還帶著一個優異的“異校”成績回到了母校。

“遣空使”的取經傳道

“古有玄奘赴西域萬里取經，今有我等空工大交流共進。”一進安排好的宿舍，羅其祥就和同屋舍友打起趣來。作為前來“取經”的“遣空使”，進入空工大不久，羅其祥對空工大學員們所佩戴的榮譽勛章產生了濃厚的興趣。

“在理工大，校徽上只有學院、年級和姓名，空工大的榮譽校徽卻展現了學員在思想、學習、軍事、文體四個方面的成績，非常值得借鑒。”羅其祥一邊說著，一邊記在隨身攜帶的本子上。“其實，我們學校在制作榮譽校徽之初，思路上也受到了貴校的啟發，只在原有基礎上豐富了部分內容。”三營學員張俊杰對他說。體系龐大、設計精細的“學員品德培育考評系統”也讓羅其祥贊嘆：“這個，我一定要‘偷學’回去。”

周末，學員們自行組織交流座談會，對于兩所院校的不同之處進行交流討論，并提出自己的意見建議。“理工大在早操方面有一個特色，營里各個連都有自己的槍械庫，每周四我們的特色早操就是槍支保養，每一名學員都負責一把槍，完成包括槍支拆卸、涂油和組裝等任務。” 交換生白海濤的話惹得空工大學員們“艷羨不已”。

“建議咱們教學更加注重實踐環節。舉個例子，過去我們學習《理論力學》中關于橋梁力學的知識，教員就聯系學校大巴統一帶我們到南京長江大橋去實地考察參觀，現場講解，生動有趣，學過的知識既深刻又難忘。”在一次交流會上，交換生王翰還向該院領導積極地提出自己的建議，用六營學員劉川平的話來說，“你們不僅是來取經，也是來傳道的”。

不同的軍種，造就了不同的文化；不同的文化，自然產生不同的管理模式。這次“交換”給來自總參院校的學員和空軍院校學員提供了一次學習交流的機會，也搭建起了兩所大學溝通的橋梁，更讓學員在“交換”的過程中，得到了知識和視野的“雙豐收”。

交換出的“鯰魚效應”

有這樣一個著名的經濟學原理：挪威人喜歡吃沙丁魚，但絕大部分沙丁魚在運送途中就會因窒息而死亡。但有一個辦法可以讓沙丁魚不死，就是在裝滿沙丁魚的魚槽里放進鯰魚，它的存在使沙丁魚們驚恐萬分，左沖右突，結果反而都保全了性命。“鯰魚效應”后來常常被引用到經濟活動中，并逐步演變為一種競爭機制和激勵手段。

當壓力存在時，為了更好地發展，人必定會比以前更用功，這一點在交換生們身上表現得淋漓盡致。

初來空工大，一抹綠色融進藍色海洋，既孤單又醒目，周圍常有好奇的目光。交換生常常比喻自己像是被投放到鯰魚群中的沙丁魚，處境“堪憂”。他們看到很多空工大學員，成績優異，可稱作是交換生們心中的“學霸”。更有許多部隊生學員，無論是軍事素質還是工作經驗，樣樣出類拔萃，對交換生來說，空工大學員們就像是“鯰魚”型隊友。

可交換生們都是來自理工大的“如火朝陽”，肩負著母校的形象，如何肯認輸？唯有直面挑戰，從學習、內務、工作等各個方面，不斷提升自己，為母校爭光。

其實，對于空工大學子而言，這些交換生又何嘗不是“鯰魚”型隊友。

三營學員張俊杰說：“這些交換生雖然學的課程和我們不一樣，但思考問題思路開闊清晰，接受新知識比我們快，讓我們壓力山大。”

實驗室里，一組是交換生學員，一組是空工大“本地”學員，他們緊張有序地操作眼前的實驗器材，進行物理實驗的“競速賽”和“標準賽”。

學習室里，電腦屏幕閃爍，鍵盤聲此起彼伏，學員們在進行一次網上理論測試答題，他們的頭上已出現細密的汗珠，面對戰友，他們誰也不愿服輸。

綠茵場上，身著綠色“迷彩”的交換生揮灑著汗水，與藍色“迷彩”一爭高下，既比體能，又比戰斗精神。

院校里的鯰魚效應，彼此在這一場場無聲的較量中相互激勵、收獲成長。

準軍官們的“團結向前”

“剛來的時候，看到籃球比賽，總是會想起過去的隊友，內心還有點感傷。現在，我們主動融入團隊，積極參加各項集體活動，在籃球比賽現場，我第一次喊出了‘二營，加油’，為了新的集體而熱血沸騰，找到了自己的歸屬感。”交換生陳天旗向筆者分享了他的心路歷程。

一場運動會，賽出了友誼，也賽出了戰斗力。作為最能體現團隊凝聚力和戰斗力的文化活動，空工大的交換生從運動會中，第一次真正把空工大當成自己的“第二母校”。

比賽當天，淫雨霏霏。一場以“聚焦強軍目標、培育紅色傳人”為主題的運動會正在體育場拉開戰幕。在千余名參賽的運動員中，身著叢林迷彩作訓服的陳天旗尤其引人注目。他是作為學員二營團體項目“團結向前”的主力隊員來參賽。

“團結向前”是大學體育運動會上一個極具代表性的特色項目，一組十人，同時置身于一個大的海綿履帶中滾動前進，通過協調配合，撥動如同坦克車履帶一樣的比賽器材向前行進100米，這個項目要求所有參賽人員團結協作，步調一致，可以說難度很高。

陳天旗的體能本來不錯，也在一直努力訓練，精心準備，或許是太過緊張了，在臨場訓練中，他的大腿不慎拉傷，不得不面臨“臨戰脫逃”的境地。

比賽在即，他不想放棄。但又不愿意因為自己的病情，連累了訓練了許久的戰友們。隊長謝本健看出了他的顧慮，對他說：“你放心，兄弟們的水平你是知道的，必定誓奪第一。”然后就把陳天旗拉進了履帶：“來，堅持一下，我們一定沒問題。”

陳天旗感動了，他跟著謝本健扶起了海綿履帶。“那一刻，我就想和他們一起并肩戰斗！”最終，他們的團隊以全校第一的成績，把用團結奮斗精神鑄就的榮耀鐫刻在了領獎臺上。

160余天的“交換”日子，青春與熱血、夢想與激情得到了最好的演繹。不同的軍種、不同的院校，但卻是同樣年輕的心靈，同樣青春的面龐，同樣強軍的夢想。