我區(qū)農(nóng)村小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題及解決方法

摘要：本文根據(jù)對(duì)新疆部分區(qū)域的實(shí)地調(diào)查結(jié)果，指出了所在區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的幾種問(wèn)題，并針對(duì)這種現(xiàn)象提出了幾種合理化的建議，付諸于實(shí)施，取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育教育；問(wèn)題；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）10-0052-01

一、存在的問(wèn)題

1.學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)德育目標(biāo)不清，思想認(rèn)識(shí)不明，對(duì)各自崗位職責(zé)不熟悉。部分教師重智育、輕德育，存在學(xué)生按成績(jī)排名現(xiàn)象。

2.師德建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)在：教師為人師表方面還需要加強(qiáng)，在上課當(dāng)中，學(xué)生睡覺(jué)、看課外書(shū)教師不管不問(wèn)，教師存在上課接聽(tīng)電話現(xiàn)象。家長(zhǎng)問(wèn)卷顯示：5%的學(xué)生家長(zhǎng)要求給學(xué)生換班級(jí)；7.6%的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師處理方法簡(jiǎn)單、片面、專(zhuān)制，不給學(xué)生申辯、陳述的機(jī)會(huì)，學(xué)校存在體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。教師問(wèn)卷時(shí)，部分教師交頭接耳，互相抄襲。

3.依法治校工作存在不足。主要體現(xiàn)在：學(xué)校章程、重大事項(xiàng)、重要制度沒(méi)有按照程序?qū)徟唤處煛W(xué)生申訴制度知曉率低；學(xué)校沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)的申訴委員會(huì)；校務(wù)公開(kāi)沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)。

4.學(xué)生養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加大力度。專(zhuān)家組通過(guò)實(shí)地查看發(fā)現(xiàn)：學(xué)校存在不愛(ài)護(hù)公物、學(xué)生上學(xué)遲到、亂丟垃圾、戴耳釘、耳環(huán)、戒指、留須、見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好。在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)極大部分學(xué)生存在不誠(chéng)信現(xiàn)象。

5.心理健康咨詢室不規(guī)范，沒(méi)有相應(yīng)的設(shè)備，檔案記錄不全，材料欠缺，心理咨詢室流于形式。

6.學(xué)校安全管理存在薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在足球場(chǎng)場(chǎng)地高低不平；學(xué)生宿舍高低床不穩(wěn)。

二、幾點(diǎn)建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中央、自治區(qū)、地區(qū)相關(guān)德育文件的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取切實(shí)可行措施促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)，提高教職工職業(yè)操守，充分發(fā)揮為人師表作用。

3.鑒于校園墻壁、樓道墻壁人文氣息較少，校園樓道名人畫(huà)像、警句欠缺、學(xué)校操場(chǎng)環(huán)境較差，建議進(jìn)一步發(fā)揮德育設(shè)施的育人功能。

4.學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容教育，并做好日常督促教育工作，要盡快建立有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。

5.學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)依法治校工作力度，定期研究部署、梳理總結(jié)依法治校工作，加強(qiáng)學(xué)校師生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及章程的學(xué)習(xí)。

6.教育局要進(jìn)一步加大對(duì)基層學(xué)校德育工作的督查、指導(dǎo)力度。

7.學(xué)校德育工作要深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)精神，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)、把握精髓，切實(shí)把廣大教職員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)的各項(xiàng)決策部署上來(lái)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)抵御和防范宗教向校園滲透的思想基礎(chǔ)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，結(jié)合“去宗教極端化”及嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，突出政治堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)化“四種意識(shí)”（即擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、崗位意識(shí)），全面提升師德師風(fēng)師能，不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，進(jìn)一步夯實(shí)廣大師生抵御和防范宗教向校園滲透的思想基礎(chǔ)，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、取得的成績(jī)

1.學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)健全、人員到位，各部門(mén)、人員工作責(zé)任明確，能始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)對(duì)新疆維護(hù)穩(wěn)定重要指示精神和加強(qiáng)德育工作的文件精神，采取有力措施，加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證了學(xué)校德育工作的社會(huì)主義方向。

2.學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)德育理念正確、思路清晰，貫徹上級(jí)要求到位，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)互助開(kāi)展工作，確保了學(xué)校德育工作的穩(wěn)步推進(jìn)。進(jìn)一步提高了教職工政治鑒別力和敏銳性，做到“六個(gè)必須”：必須在反對(duì)民族分裂主義大是大非問(wèn)題上敢于亮明態(tài)度、表明立場(chǎng)；必須在維穩(wěn)處突關(guān)鍵時(shí)刻敢打頭陣、敢當(dāng)先鋒；必須在抵制宗教極端滲透上態(tài)度堅(jiān)決、敢管善管；必須在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透斗爭(zhēng)上頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定；必須在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)上以身作則、爭(zhēng)當(dāng)表率；必須在貫徹維穩(wěn)措施上不打折扣、狠抓落實(shí)，使教育工作者成為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、抵御宗教極端思想滲透的堅(jiān)強(qiáng)力量。

3.學(xué)校重視德育隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，設(shè)置了正副班主任，學(xué)校對(duì)班主任工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，班主任能認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系溝通，正副班主任團(tuán)結(jié)互助，將班級(jí)管理得有條不紊，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查52%家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)非常滿意。

4.學(xué)校通過(guò)設(shè)置學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成提示語(yǔ)、警示牌、固定宣傳欄等德育設(shè)施對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行教育；利用教師節(jié)、國(guó)慶、“五四”和“感恩”主題教育活動(dòng)，提高了學(xué)生思想道德素質(zhì)。

5.學(xué)校注重加強(qiáng)住宿學(xué)生管理，針對(duì)來(lái)自偏僻農(nóng)村的學(xué)生，從衣食住行多方面教育學(xué)生，初步培養(yǎng)了學(xué)生自立意識(shí)和生活習(xí)慣。

6.學(xué)校德育科研工作突出，有多篇小論文在雜志發(fā)表，并有《第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)校德育工作的作用》論文申請(qǐng)了自治區(qū)中小學(xué)德育科研規(guī)劃項(xiàng)目，科研成果初步顯現(xiàn)。

7.學(xué)校結(jié)合“木卡姆之鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)土文化資源，通過(guò)文藝活動(dòng)渠道，發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)，成立了文藝小組，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供平臺(tái)。