淺析基于數學建模的高職數學教學

摘要：本文立足于高職教育的人才培養目標，重點論述了將數學建模思想應用于高職數學教育的要性。通過分階段方式，將數學建模思想逐漸滲透到平常的數學教學中，讓學生真切感受到數學與現實生活的緊密聯系，并結合恰當的評價方式，培養學生學習數學的興趣。

關鍵詞：高職教育；數學教學；數學建模

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0051-02

什么是數學建模？數學建模就是把實際問題用數學方法和數學語言建立起與之相應的模型，并通過編程，用數學軟件等方式來進行求解，并將得到的結論應用到現實問題的處理和解決過程中。當前，各行各業為了提高決策的科學化，需要利用定量分析的方式來為其提供決策支持，所以數學建模在實際生活和工作當中有重要的應用價值。利用數學建模的方式可以將實際問題和數學知識有機地聯系起來，在高職數學教學中進行數學建模的相關教學和訓練符合高職院校教學改革的要求和人才培養標準。

一、當前高職數學教學中存在的問題

高職教育一直圍繞“以應用為目的，以實踐技能培養為教學宗旨”的基本原則，盡管近幾年來在教學內容、教學方法及教學手段等方面都取得一定教學改革成效，但當前的教學效果仍不盡如人意，特別在高職數學教學中，許多學生已出現對數學課嚴重不感興趣。縱觀當前高職數學教學的問題，主要可概述為以下幾個方面：

1.高職院校學生的基礎情況。……