淺談如何構建高效的語文課堂教學

摘要：高效課堂的建立需要小學語文教師在教學中積極改進教學模式，不斷地優化課堂教學方式方法，改變過去的單向傳播為雙向或者多向的傳播方式；從學生的實際出發，為他們制作良好的學習方法，促進學生學習能力的提升，進而提高課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學語文；高效課堂；建立

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0048-01

引言

語文教學要從低效走向有效，從有效邁向高效，這是課堂教學的必然趨勢，也是教師們在教學過程中所追求的目標。這就需要語文教師轉變過去傳統的（去其糟粕，取其精華）一些不好的教學觀念和教學模式，采用靈活多樣的教學方法，不斷地創新課堂教學策略，培養學生的學習興趣，加強師生間的交流合作等，讓課堂教學變為開放的、雙向的、多渠道的信息傳遞的過程。本文認為可以從以下幾點出發：

一、創新教學方法

“創新能力”是未來人才的一個核心素質，必須從小培養，打好基礎。在小學語文課堂教學中，實施創新教學的策略，有利于培養和發展學生的語言表達能力、解決問題的能力，此外，還有利于培養學生的創新精神，加強他們的實踐能力。創新教學還能給語文課堂的教學帶來新活力，有效地活躍了課堂的氛圍，有效的創新教學模式的建立，還能激發學生參與到課堂教學中來，進而有效地促進語文課堂教學效率的提升。

1.激發想象，培養學生思維的連動性。教得“活”，才能教得生動，才能提高教學效率，學生接受知識才能快。……