新課改下高中物理教學反思

摘要：新課改實施以來，教育界的同仁們都開始不斷思考自己以后的教學模式和教學方法，對比以前的教學措施，總結出過去缺少了哪些方面，沒有注意到哪些方面，今后應該在哪些方面進行加強。作為一名物理老師，筆者也對自己的教學方法進行了深入研究和總結，反思出很多方面的問題。本文就是從這些存在問題的方面入手，淺談幾點自己的建議，以更好地指導自己今后的教學方向。

關鍵詞：新課改；教學方法；建議

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0081-01

新課程改革是近年來的一件大事，在教育界引起了很大的轟動，它可以說是徹底顛覆了我們以往的教學方法，引出了一套全新的教學模式。新課改要求所有的老師們絕對不能再沿襲以前的教學方法，在今后的教學中，老師不能只做教書匠，而是要做讓學生學會自主學習的引路人，這一點是對傳統教學最大的突破和挑戰。過去，教師們信奉著“師者，傳到授業解惑也”的思想，認為作為一名教師，就是簡單的在課堂上用一整堂課的時間教會學生應該掌握的知識，自己順利地完成一堂課就可以了。但是，自從新課改實施后，我們才意識到一名真正優秀的教師絕不僅僅是只會在課堂上教學生知識的人，而是要讓學生在自己的引導下學會學習的人，只有這樣，你才是一名真正的良師。

一、新課改下對物理教學進行反思，可以推動物理教師專業水平的增長

一方面，深入的反思可以讓我們在新課改的指導下總結出自己過去教學中的不足之處，了解在今后需要在哪些方面進行加強。比如，過去經常實行“滿堂灌”，不注重學生自我認知的發揮，不去和學生互動，只知道完成自己的教學目標，絲毫沒有想過學生掌握的如何，或者說掌握后能不能將這些只是很好的應用到生活中。而現在，總結出了這些缺點，也就指導今后教學中自己因該注意哪些問題，應該在哪些方面進一步提升。

另一方面，有助于我們在新課程改革下實踐教學智慧。教學的復雜性決定了它不是教師展現知識、演練技藝的過程，而是教師實踐智慧的體現過程。回想起自己當初剛從事教師這一職業時，也曾為了教好物理想過各種辦法，我搜集了很多練習題去讓學生做，從中看出學生對那些定理掌握得還不牢固，然后重點去為學生講解這些定理，但是后來卻發現，學生依然理解得不是特別深刻，記憶也不深刻，不能做到舉一反三，針對這樣的問題。我在動量守恒定律教學中，先介紹了這個定律的發現過程：它起源于16～17世紀西歐的哲學家對宇宙運動的哲學思考。

二、新課程下高中物理教師進行教學反思可以從理論和專業基礎方面、教學基本策略方面進行

第一，對理論和專業基礎方面的反思。物理老師要進行教學反思，固然依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗，但是僅僅停留在經驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業學識為基礎。

第二，教學基本策略方面

在一定的教學理論和學科專業基礎上，新課程下物理教師主要以課堂為中心進行教學反思。

1.物理課案例研究。

“所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發生的典型事例，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學過程中發生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來，并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來自三個方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。

我在設計《人造衛星宇宙速度》課堂教學時，一開始就可以提出問題：能否讓拋出的物體不落地？這時學生十分活躍，議論紛紛：有的會說，將物體上拋，初速度越大，上升的高度越高，當初速度大到一定的程度，物體飛到外太空，就不再回來了；有的會說，由平拋運動規律可知，物體從越高的地方、拋出的初速度越大，落地的水平距離越長，當初速度大到一定程度，物體就落不回地面了；還有的同學可能會進行反駁：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了；也有的同學說，由勻速圓周運動可知，當重力正好提供它做圓周運動所需的向心力時，物體繞地球在圓形軌道上運動就不回地面了。通過思考與討論，不但能加深學生對知識的理解和掌握，還能激發學生進行思考。

2.物理課的聽課活動。

聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權威指導成份，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時交流、分析，推動教學策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。

3.課后小結與反思筆記。

課后小結與反思筆記，筆者認為，這是在教學過程中絕對不可或缺的一項重要內容，每節課后對自己的教學過程進行反思，總結出這節課哪些地方做的特別好，今后應該重點發揚，哪些地方做得不好，應該如何改進，這些都是對自己的教學非常有用的，人都是在不斷的反思中總結自己，在不斷的總結中提升自己，完善自己，座椅，作為一名教師，課后反思一定要做好。同時，要養成做筆記的習慣，有時候自己下課后想到的一些問題會很快忘記，只有把它們都記下來，才能避免這樣的問題。

總之，新課改為教師提供了一條重要經驗，那就是一定要以學生為主體地位，注重學生的價值，教師要徹底改變過去陳陋的思想，跟隨社會飛速發展的腳步，提高自己的教學水平和教學能力，在自己的引導下，讓自己的學生成長為當今社會最需要的復合型人才。